1、“.....距曲面延展曲面延伸曲面缝合曲面剪裁曲面删除面和修补面曲面综合建模创建水龙头模型习题填空题选择题判断题简答题上机操作题第章钣金特征建模钣金零件建模基体法兰特征钣金零件的设计树边线法兰特征斜接法兰特征添加薄片特征展开折叠特征切除绘制的折弯特征断开边角褶边闭合角转折钣金成形工具钣金综合实例计算机电源盒盖习题填空题选择题判断题简答题上机操作题第章工程图设计工程图概述建立工程图文件建立多张工程图建立工程图图纸格式文件标准视图标准三视图模型视图相对视图派生工程图投影视图向视图辅助视图旋转视图剪裁视图局部视图断裂视图剖面视图全剖视图半剖视图局部剖视图断面剖视图工程图的尺寸标注和技术要求插入模型项目标注从动尺寸标注尺寸公差工程图注解中心符号线和中心线注释表面粗糙度符号基准特征形位公差孔标注装饰螺纹线标注工程图综合应用轴工程图绘制习题填空题选择题判断题简答题上机操作题第章装配设计装配......”。

2、“.....体操作新建装配体文件插入零部件移动零部件和旋转零部件从装配体中删除零部件配合方式添加配合关系修改配合关系装配中的零部件操作零部件的复制零部件的圆周阵列零部件的线性阵列零部件的特征驱动阵列零部件的镜向编辑零部件显示隐藏零部件压缩零部件装配体的检查静态干涉检查动态干涉自底向上的装配综合实例轮架装配创建第个子装配体创建第二个子装配体干涉检查创建主装配体添加智能扣件装配体剖切显示在装配中应用配置装配体爆炸视图装配体工程图零件序号材料明细表习题填空题选择题判断题简答题上机操作题五课后作业填空题选择题简答题填空题选择题简答题填空题选择题简答题填空题选择题简答题填空题选择题简答题填空题选择题简答题填空题选择题简答题填空题选择题简答题填空题选择题简答题填空题选择题简答题填空题选择题简答题填空题选择题简答题填空题选择题简答题三维计算机辅助设计自学指导书课程适用专业计算机及应用专业二本......”。

3、“.....通过讲授和上机,使学生掌握用进行三维实体造型及生成工程图的方法和技能,了解定的二次开发技能为学生用现代化手段从事工程设计奠定坚实的基础本课程的主要任务,了解计算机绘图的意义和发展前景,培养学生利用绘图软件绘制工程图样的能力,掌握三维实体造型的方法和技巧......”。

4、“.....能力培养要求掌握工程图的画法技能十装配设计知识点和教学要求自底向上的装配体设计自顶向下的装配体设计装配体工程图,能力培养要求掌握装配图的画法四自学进度表第章设计基础环境功能介绍启动设计树属性管理器概述系统反馈文件的基本操作新建文件打开已有文件存储文件生成文件的活动，抽样调查资料显示，四年级的学生，在日常生活中已经有了初步的“排序和分类”的意识，这为本单元的教学提供了感性基础。我们有理由相信通过本单元的学习，学生对“排序和分类”的认识无论是情感态度价值观探究的过程技能和方法，还是对“排序和分类”理性思考必定会得到质的提升。它不仅标志着学生目前应该达到的认知水平，同时也为学生的认知走向更高远更广阔水平的发展提供了潜在的可能性。本课教材的安排，首先是提供了学生随家长在商场购物的情景图片，其目的是唤起学生对生活经验的回忆......”。

5、“.....激发学生科学探究的兴趣然后，试图通过学生亲自对假设的富有挑战性的海洋生物图片的分类活动，通过师生的有效互动，初步学会分类的方法和技能，在此基础上，进步归纳和抽象出“分类”的基本方法和概念接着，顺理成章地给出了什么是二分法最后，教材安排了对各种各样的动物进行分类的实践活动，方面巩固“二分法”概念，另方面，跟进了什么是“多极二分法”，进而让学生感悟分类方法的多样性及其在日常生活科学研究中的运用，拓展学生的视野，提升科学学习的价值观。由此可见，教材的安排是符合课程标准关于贴近学生生活以科学探究活动为主从感性到理性等多项编写原则的。综上所述，我们认为，分类的本质含意按照事物的相同和相似特征进行分类及“二分法”是本课的重点，“多极二分法”和运用“多极二分法”是本课的难点精心设计有意义的探究活动......”。

6、“.....二说教学目标小学科学课的总目标是培养学生的科学素养。科学素养中也包含着在科学探究中，运用理性思维对收集到的证据进行比较分类归纳和概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。根据本课的结构和以上分析，我制定的教学目标是感悟分类是人们在科学研究过程中对获取的信息资料进供了潜在的可能性。本课教材的安排，首先是提供了学生随家长在商场购物的情景图片，其目的是唤起学生对生活经验的回忆，从学生的现实生活入手，激发学生科学探究的兴趣然后，试图通过学生亲自对假设的富有挑战性的海洋生物图片的分类活动，通过师生的有效互动，初步学会分类的方法和技能，在此基础上，进步归纳和抽象出“分类”的基本方法和概念接着，顺理成章地给出了什么是二分法最后，教材安排了对各种各样的动物进行分类的实践活动，方面巩固“二分法”概念，另方面，跟进了什么是“多极二分法”......”。

7、“.....拓展学生的视野，提升科学学习的价值观。由此可见，教材的安排是符合课程标准关于贴近学生生活以科学探究活动为主从感性到理性等多项编写原则的。综上所述，我们认为，分类的本质含意按照事物的相同和相似特征进行分类及“二分法”是本课的重点，“多极二分法”和运用“多极二分法”是本供充分的亲身经历的过程。教师是科学学习的组织者引领者和亲密的伙伴。遵循这些理念，我为本课预设了三个主要教学环节给卡片分类分组活动是学生喜闻乐见的种学习方式。教师准备了组卡片，食物或者动物各八种。之所以选用种不同类别的图片，主要是考虑到学生原有学习基础上对分类已经有了定的认识，这样可以更加强化学生的思维活动。通过小组交流的形式，让学生自己来动手分分，使每个学生的思维都得到了调动，再通过小组代表上台来交流的形式，又使小组内的活动变成了整个班级的思维碰撞。通过这个活动......”。

8、“.....教师在学生交流互动的同时，概括学生的发言，着重强调学生的分类是按照哪个特征来分，强化分类概念中所要依据的相同或者相似的特征。在学生对分类概念有了定理解的同时，及时引导同学总结出二分法的基本概念。给全班同学分类通过学生畅谈生活中二分法的运用，教师带领学生试着将班级作为个整体来进行分类，在将班级分为男生和女生的基础上，抛出“能否在分男生女生的基础上再往下面继续分”，在同学们致认可的基础上，小组首先讨论，给学生足够的思维空间，再整班讨论。对于些相对而言的概念，教师引领学生来更加细化，鼓励学生寻找些显而易见的标准。“在动手之前先动脑”在充分讨论的前提下，教师引领学生开展两个全班性的游戏，激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性。第个是列队游戏。这个游戏的目的有二，是让每个同学都参与到分类活动中来二是让学生亲自体验什么叫多极二分法。第二个是寻找同学......”。

9、“.....邀请位同学来帮助老师寻找类特征的学生，让同学们体验到分类的作用待学生回到自己座位后，继续请他来帮助老师再次寻找刚才特征的学生，从中进步感受到分类的重要性，就是能够帮助我们更迅速的查找到事物。给自带垃圾分类展示校园生活中垃圾箱的照片，请学生来谈谈感受。通过学生间的交流，认识到我们平时在丢垃圾的时候经常丢错，需要学会丢垃圾。开展自带的垃圾是可回收垃圾还是不可回收垃圾的讨论，让学生充分调动已有经验来做初步认识和区分。教师对于典型物品的集体讨论，让学生明确了区分可回收垃圾和不可回收垃圾的标准，从而来重新判断自己所带的垃圾属于哪类。在课堂上准备垃圾桶每人来丢丢，很好的调动了学生学习的热情，“准确安静快速”的要求又对学生的活动提出了明确的要求，寻找监督员来监督学生丢垃圾的活动，更好的强化了“准”的指标。通过对可回收垃圾处理方式的讨论，让学生发现......”。