1、“.....词风清新，被成为“易安体”。前期多写闺情相思，悠闲生活后期词融入家园之恨，身世之感，情调感伤，风格顿变。有易安居士文集易安词。今人有李清照集。对词的贡献形式上，提出词“别是家”，善用白描手法，常以“寻常语”创新意内容上，以女性特术感受，展示生活情趣，意境深化细腻，把婉约词推向高峰。同时，通过写个人遭际的苦难，反映出两宋之交整个国家民族的历史悲剧......”。

2、“.....靖康之难以后，词人的丈夫已故，他们精心收集的金石书画，都已散失。词人飘泊江南，由个无忧无虑的贵妇人，变而为流落无依形影相吊的寡妇。国破家亡，引起的国恨家愁，像铅样压在她的心头，在这位女词人的心里点燃了爱国思想的火花。这是女词人在个秋天的黄昏里的生活感受，行行写的都是冷冷清清的秋景，行行反映的都是孤独凄凉的境况。全词所写，不外个“愁”字......”。

3、“.....有知写人的动作神态怅然若失，反复寻找写环境的悲凉，孤单寂寞，形影相吊写内心感受，悲惨凄凉，巨大伤痛又前后照应，表现了作者孤独寂寞的忧郁情绪和动荡不安的心境巧用叠词，形象地写出了寻觅无着四顾茫然的女词人形象及其当时孤单凄凉无助的心境。其次在声律上有节奏感。寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚点点滴滴叠字，又名迭字迭词重言等，是指将两个音节相同的词或词素重叠起来使用......”。

4、“.....古诗词中叠字运用是常见的，试找几例整体感知明确王维积雨辋川庄作中的“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”崔颢黄鹤楼中的“晴川沥沥汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”杜甫登高中的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”欧阳修蝶恋花中的“庭院深深深几许杨柳堆烟,帘幕无重数”。诗歌中叠字用得好，表情达意或强烈或委婉或深沉状物描景绘声绘色，可见可闻并且读起来掷地有声，显示其音律美......”。

5、“.....节奏感，读起来琅琅上口。间接抒情淡酒秋风过雁黄花梧桐细雨诵读领悟，感受意象为何说是“淡酒”并非酒淡，愁情太重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这是种主观感受。个“淡”字表明了作者晚年是何等凄凉惨淡。酒酒文化探讨“放眼读书，开襟饮酒”，道不尽的是中国文人千年的诗酒风流。其实在包括李清照在内的很多古代文人都有饮酒的习惯......”。

6、“.....•曹孟德对酒当歌，人生几何何以解忧，唯有杜康。•李白钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。举杯邀明月，对影成三人。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。副解忧剂颗消愁散•白居易主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫将浸月。•柳永都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。•杜甫艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。王维劝君更尽杯酒，西出阳关无故人......”。

7、“.....导入新课•随着这充满“浓浓相思淡淡忧伤”的音乐，我们步入今天这节课的学习之旅。刚才那首歌是由我国著名女词人李清照的早期的词剪梅谱曲而成，写的是对丈夫的思念和忧愁。同样是写愁，她的后期作品则蕴含了更为深广的愁思。今天我们来学习凝结了她万般愁情且被誉为“千古绝唱”的声声慢。声声慢李清照声声慢李清照学习目标•了解李清照后期的人生际遇对其词作风格的影响，体会其前后期作品的不同风格......”。

8、“.....学会抓住诗歌意象去品味诗歌情感。•体会李清照夫亡家破饱经忧患和乱离的哀愁，感悟李清照坚韧孤高的灵魂。•重难点•深入研读诗歌，抓住意象，体验愁情，渗透对学生诗歌诵读的指导。•让学生由词及人，突破文本的显性层面，进入到词人苦闷复杂的精神世界，感悟词作愁的深刻意蕴和李清照孤高的灵魂。闺中苏辛,别是家,史家称道传孤本词里三瘦,堪叹婕妤......”。

9、“.....齐州章丘金属山东人。词风清新，被成为“易安体”。前期多写闺情相思，悠闲生活后期词融入家园之恨，身世之感，情调感伤，风格顿变。有易安居士文集易安词。今人有李清照集。对词的贡献形式上，提出词“别是家”，善用白描手法，常以“寻常语”创新意内容上，以女性特术感受，展示生活情趣，意境深化细腻，把婉约词推向高峰。同时，通过写个人遭际的苦难，反映出两宋之交整个国家民族的历史悲剧......”。