1、“.....全校没有个老师，包括本班班主任来听课，就只有我们几个国培学员和摄像的老师在那里忙活，在那节课上，老师虽然做了充分的准备，但是学生不是很来劲，不太配合，甚至课堂纪律也比较乱。而我去上课的这个六班，全班个学生，这是以前我从没有上过的大班级，因为我们学校是小教室，最多也就六十人。面对这么多的学生，搞好课堂纪律是保证授课质量的前提，所以我的教学方法必须让学生喜欢，让全班学生的思维紧紧地跟着我走教材是师生学习的凭借，但它不是唯的课程资源，尤其是思品课，更可以尽可能地收集教学素材，丰富和充实教学内容，令课堂呈现开放性。六年级学生自身的特点，有定的知识基础，对于世界对于亚洲，或许道听途说过些，大概了解些，但是又不是很了解，很系统，属于似懂非懂吧。如果讲浅了，他们会觉得无聊，会调皮捣蛋讲深了，他们听不懂，对牛弹琴，可能也会影响课堂纪律。所以，选择教授内容的深浅难易我非常重视......”。

2、“.....能精彩尽量精彩，让我要传授的知识贴近学生内心，让知识本身说话，让知识发光，吸引学生的眼球。在本次国培的时候，几个品德教研员都讲到了品德课教学的两种主要方法，那就是情境教学法和活动教学法，我非常认同。不过，鉴于这个班级人多地方拥挤的特点，开展活动不太方便，受限制，还不安全，而情境教学法，虽然是很好的种文字科目都用得上的教学方法，但是却不是我的长项，我觉得我太理性，被别人煽情都很少有过，自己去煽别人的情困难更大，另外我也怕动情很了，或者活动过火了，让学生太兴奋了，收不回来，纪律乱，别的什么目的都是不可能达得到的。而我所上的这课内容我们的左邻右舍，我。而我去上课的这个六班，全班个学生，这是以前我从没有上过的大班级，因为我们学校是小教室，最多也就六十人。面对这么多的学生，搞好课堂纪律是保证授课质量的前提，所以我的教学方法必须让学生喜欢......”。

3、“.....但它不是唯的课程资源，尤其是思品课，更可以尽可能地收集教学素材，丰富和充实教学内容，令课堂呈现开放性。六年级学生自身的特点，有定的知识基础，对于世界对于亚洲，或许道听途说过些，大概了解些，但是又不是很了解，很系统，属于似懂非懂吧。如果讲浅了，他们会觉得无聊，会调皮捣蛋讲深了，他们听不懂，对牛弹琴，可能也会影响课堂纪律。所以，选择教授内容的深浅难易我非常重视，尽量能贴近学生实际，能精彩尽量精彩，让我要传授的知识贴近学生内心，让知识本身说话，让知识发光，吸引学生的眼球。在本次国培的时候，几个品德教研员都讲到了品德课教学的两种主要方法，那就是情境教学法和活自豪感，紧迫感。了解亚洲先把亚洲进行分区东亚西亚中亚南亚东南亚，然后了解每个区域有哪些主要国家让学生对亚洲有个比较清晰的概念再按区域说说我们的邻国分别是哪些并在黑板上简单地画出来，让学生得到的印象更直观......”。

4、“.....然后让学生来说说你所了解的邻国的历史地理传说风俗人情有个学生介绍了日本的茶道。我来介绍些典型的有趣的风俗人情印度在恒河洗澡喝水升天，印度人敬奉牛越南国土苗条南北长约公里，东西最窄处仅公里姑娘苗条公路苗条房子苗条越南政府规定每家房子的门面只能做米宽，进深可达米，因此从正面看，房子很苗条。“四怪”，即男人绿帽头上戴，女人手帕往脸盖，人力车子倒着踩，花钱要用大麻袋。学生对这些很有兴趣，我介绍这些的目的是吊起学生自己去了解这方面知识的胃口，知识不能永远靠老师教，靠老师灌输，最好让学生有了兴趣自己去学习。我们与邻国的交往讲历史上的交往重点讲玄奘西游，郑和七下西洋，在黑板上画出他们的路线图，更直观，知道古人对于传播文化所做出的巨大贡献。还讲鉴真东渡传佛丝绸之路以及我们近代和日本朝鲜的交往。本来我想重点介绍孔子后人在朝鲜韩国的作为，但是怕时间太紧，没展开讲......”。

5、“.....有时结合黑板上的地形图顺便提到下比如讲到郑和下西洋的时候就讲到今天我国的海上石油进口路线，所要经过的马六甲海峡和印度洋波斯湾亚丁湾等。了解亚洲部分国家的语言提出问题让学生去思考，去查阅为什么印度巴基斯坦马来西亚新加坡菲律宾等国远离美英这些国家，会把英语作为自己国家的主要语言或者官方语言越南老挝,柬埔寨为什么又讲法语让学生明白亚洲不少国家都曾有过被殖民的历史。课堂小结，启发探讨让孩子们自己课余去进步认识邻国，认识世界，以后才能真正走向世界。结束语各位老师，本节课我根据学校班级学生教材的特点设计教学方案，希望上节让学生受到些启发，获得学习品德与社会课程的兴趣的课堂，初衷是上节真实的自然的原生态的课堂，我自己觉得基本达到了我的预期设想。这节课我准备的内容是比较丰富的，但是各部分内容之间没有必然的紧密关系，目的是可以随时结束授课。小学是分钟节课......”。

6、“.....由于整堂课的内容应该说是紧紧拉住了学生的注意力，并没有出现我想象中的那种纪律涣散的情况，所以此时听课的学生和老师班主任和品德与社会的原授课老师都有点意犹未尽，班主任说，六年级要迟分钟下楼，所以让我接着讲完，学生们也用掌声欢迎我继续讲，所以这节课我上了将近分钟。虽然我的这堂随堂课不定符合新课程的理念，不定那么情境化，活动化，但是我能让我的学生跟着我起思考，起发现，起快乐，我觉得还是节有益的随堂课。谢谢大家。到周边去看看说课稿各位老师大家好！今天我说课的内容到周边去看看是人教版新教材六年级上册品德与社会第四单元“漫游世界”的第课。也是我们影子培训阶段我在区小学六年级班上的节随堂课形式的汇报课，那堂课是我上的堂很真实的随堂课。真正体现了随堂课的特点授课地点教室教案我自己写的，因为网上那些教案都不适应于随堂课，所以我用不上授课条件没有多媒体设施，甚至没有挂图......”。

7、“.....本书，支粉笔授课班级是按课表来随意找的，当天只有这个班级有课，所以就上这个班，更不可能挑选部分学生来上课，让别的学生望水鸭。所以今天的说课我就实话实说我上的这节随堂课。说教材略二说教学目标知识目标使学生知道和认识我国周边的主要国家，以及这些国家的国名来历和国家的特点。能力目标使学生通过教材范例去搜集整理资料了解更多的邻居国家。情感目标培养学生热爱邻国的情感，激发学生了解邻国的兴趣。三说教学重难点略四说教学想法在分析教材内容和教材结构的基础上，我仔细分析了学校学生的特点，让我的教学能够和学生的表现合拍这个学校对我们国培学员不是那么看得上眼，也没表现出什么支持，头天老师超或检查,影像学检查均未发现局部淋巴结转移和其他远处转移。方法手术均采用全麻下气管插管取健侧卧位。经腹膜后入路,在腹腔镜监视下行肾肿瘤切除术。护理术前护理根据患者的实际情况，针对性的介绍同种疾病病友......”。

8、“.....讲解有关腹腔镜的基本知识,与开放手术的区别优点及术后的注意事项,让患者对手术有初步认识,以减轻心理压力。术前准备术前检查包括三大常规心电图胸片凝血机制或等,遵医嘱给予备血备皮，术前晚给予通便灌肠次,禁食水。术后护理严密观察生命体征每分钟测血压脉搏呼吸次，并记录，直至病人完全清醒病情平稳定改为小时测量次，至次日晨。给予持续低流量氧气吸入，详细观察术后第次排尿的时间尿量和颜色。如术后小时无尿或排出大量血尿，应及时与医生联系。注予持续低流量氧气吸入,以提高氧分压,降低分压。腹胀由于术中大量气体进入腹腔，或后腹腔手术创面刺激，镇痛泵应用等以致于术后肠蠕动恢复减慢，出现腹胀不适，鼓励患者术后小时可床上翻身活动，也可给予患者半卧位，指导患者小时后可下床活动，以促使肠蠕动早日恢复，小时尚未有排气者，可予四磨汤口服，每日次，每次。出院指导指导患者掌握合理营养的饮食要求......”。

9、“.....食物要合理加工与烹饪，养成良好的饮食习惯。个月内以少量的有氧运动为宜，运动分钟次，次日，并循序渐进逐渐加量至机体能耐受。男性患者有吸烟饮酒习惯，应劝其戒烟限酒。指导患者培养积极乐观的情绪和人生观，树立战胜疾病的信心，避免使用肾毒性药物，同时主动配合免疫调节药物的治疗以降低肿瘤的复发和延长生命。注意天气变化，预防感冒，术后定期到院复查肾功能及超，了解肾脏情况。结果除例患者由于术中出血多而采用中转开放术,其余患者手术均顺利完成。例患者术后均使用镇痛泵,术后进食,术后第天下床活动。例术后出现体温,后恢复正常。术后拔除引流管,出院讨论后腹腔镜下肾癌根治术的开展使手术患者的创伤减少,术后康复时间缩短,提高了患者的生存质量,使腹腔镜这微创手术在泌尿外科得以发展。通过对本组例患者的护理,笔者体会到虽然肾癌根治术具有很大的风险性,但只要术前做好心理护理......”。