1、“.....培养他们的创新思。针对本课的教学目标和古诗的特点，本课将采用的教学方法为设境想象法运用画面再现情境，音乐渲染情境，语言描述情境。学生在心境愉悦的环境中学习，受到了美的熏陶。形象思维和抽象思维都得到了发展，让学生谈自己的感受，从而深刻体会到了诗人所表达了情感。重点字词剖析法这样设计，意在突出语文学科的特点，进行扎扎实实的语言文字训练，让学生在诗中体会到祖国语言文字的美。同进，抓住重点词句进行挖掘，加大了“学诗”的密度，使学生真正学有所获，学有所得。朗读体会法简化阅读教学中的讲读环节，扣住关键句，指导学生反复诵，在诵读中积极感悟。三说学法分学习小组，运用“解诗题知诗人明诗意诵诗句”这四个步骤来学习。四讲教学程序活动导入学生朗诵自己积累的描写中国传统节日及神话故事和有关古诗。交流自己平时学习古诗好的方法。导课，板书课题。创设情境，激发兴趣。初“七夕今宵看碧霄......”。

2、“.....”你能读好这两行诗吗指名读男女赛读是啊，在这样个新月当空的夜晚，人们又在做什么呢读读三四行。学生读学生自由说可以看看课后资料袋里是怎么说的学生再次回答人们都对织女织的云锦啧啧称奇啊！少女们个个都羡慕，羡慕的不得了，它们羡慕什么呢织女的巧手所以古时候的少女们便在牛郎织女相聚的这天，向织女乞巧。渐渐地便有了这样个节日乞巧节。乞巧节是古时候人们非常喜欢的个节日。同学们，你们最喜欢的是什么节日啊六儿童节想想你们在过六儿童节时，周围是怎么样的节日景象呢学生自由说那古人在过乞巧节又会是怎么样的节日景象呢再读读三四行。学生再次读反馈你怎么知道人很多读出诗句。家家乞巧望秋月为什么啊他们想象织女样心灵手巧她们穿了多少条呢几万条真的有几万条吗没有那是多少条很多很多什么多红丝多在第四行里，还有哪个字可以看出少女们穿的红丝很多呢穿尽数不清的红丝都穿完了......”。

3、“.....穿尽红丝几万条。你能像老师这样读吗指名读，齐读通过读思议想说写等形式使学生主动探求知识，进入古诗境界。体验升华，诵诗句同学们，诗中的疑问，你们都解决了吗那你们能读好这首诗吗指名读齐读合作读体会意境，背诵古诗，默写古诗。拓展延伸，日积月累老师这里还收集了些和七夕有关的古诗，读读看，你对哪首感兴趣读给大家听！有兴趣的同学在课后把它记在你的古诗积累本中吧！作业超市根据教学重难点和设计作业时的“基础性灵活性延伸性”这几个特点，设计了这些作业背诵古诗民间传说牛郎织女讲给别人听。五讲板书设计解诗题乞巧知诗人林杰明诗意碧霄渡河桥家家乞巧望秋月诵诗句啧啧称奇感慨乞巧说课稿说教材教材简析这是人教版课程标准实验教材第六册第八组的篇课文，是围绕本组专题“民间故事和神话故事”而选编的。乞巧是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。乞巧，俗称七夕，又称女儿节，少女节。是传说中隔着天河的牛郎织女鹊桥相会的日子......”。

4、“.....所谓乞巧，就是向织女乞求双巧手的意思。乞巧的最普遍方式是对月穿针，如果线从针孔穿过，就叫得巧。这习俗唐宋最盛，这是首想象丰富，流传很广家喻户晓的古诗。本诗内容较浅显易懂。基于对教材的理解，将本课教学目标定为会认个生字，会写个生字。能正确流利有感情地朗读古诗，背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。了解诗中蕴含的民间传说，并愿意讲给别人听。教学重难点把学生带入情境，有滋有味地朗读是教学的重点理解诗句意思，了解诗中蕴含的民间传说，激发学习古诗与阅读民间传说和神话故事的兴趣，体会诗中丰富的想象是教学难点。二说教法语文教学要求突出学生的主体作用，培养他们的创新思。针对本课的教学目标和古诗的特点，本课将采用的教学方法为设境想象法运用画面再现情境，音乐渲染情境，语言描述情境。学生在心境愉悦的环境中学习，受到了美的熏陶。形象思维和抽象思维都得到了发展，让学生谈自己的感受，从而深刻体会到了诗人所表达了情感......”。

5、“.....意在突出语文学科的特点，进行扎扎实实的语言文字训练，让学生在诗中体会到祖国语言文字的美。同进，抓住重点词句进行挖掘，加大了“学诗”的密度，使学生真正学有所获，学有所得。朗读体会法简化阅读教学中的讲读环节，扣住关键句，指导学生反复诵，在诵读中积极感悟。三说学法分学习小组，运用“解诗题知诗人明诗意诵诗句”这四个步骤来学习。四讲教学程序活动导入学生朗诵自己积累的描写中国传统节日及神话故事和有关古诗。交流自己平时学习古诗好的方法。导课，板书课题。创设情原因分析在通道模块中无法正常接收来自两台发动机的加速器还有和转速传感器的振动信号，或者在对信号进行放大滤波处理时出现故障在平衡模块中加速度计的信号包含了每转的同步脉冲的转速信号配平平衡信号接收失败在数据处理模块中接收来自集中故障显示系统的重要输入数据并对其处理过程中出现异常，如非易失性的存储器，它里面存储了数据处理模块需要的数据丢失......”。

6、“.....导致内模拟滤波器计算的振动数据会受影响个发动机双加速度计振动传感器传来的信号失败个转速传感器配平平衡探测信号和个速度传感器出现异常还通过数据总线接收来自中央故障显示系统的数字输入出现故障。故障树如下图所示，关于此故障的故障树，可知传感器，组件，连接线路任何个发生故障都会导致目标故障的发生。振动传感器故障配平传感器故障转速传感器故障通道模块故障平衡模块故障数据处理模块故障供电模块故障电线短路电线损坏断路器损坏图故障树排故流程首先给出故障可能的原因传感器故障，故障，传递线路故障。当故障发生时，首先进行相关测试，确定故障存在接着检查通道，对其进行检查，如果有问题，看是否是断路器的原因，否则更换它如果故障继续，阅读关于的维护信息，对其交流电压进行检查，做线路的修复和检查测试故障是否解决，如果故障继续，更换......”。

7、“.....敖良忠发动机航线维护中国民用航空飞行学院航空发动机讲义中国民用航空飞行学院宋静波飞机构造基础航空工业出版社航空燃气涡轮发动机系统内部讲义中国民用航空飞行学院谭燕发动机推力管理及起故障分析中国民用航空飞行学院航空发动机控制讲义中国民用航空飞行学院黄传勇，胡焱，彭卫东飞机系统中国民用航空学院孙建国，李秋红，杨刚，张海波航空燃气涡轮发动机控制上海交通大学出版。两台发动机振动指示失效附录工卡目录第章航空发动机简介第二章系统概述电子控制组件的设计的控制的自检机械液压组件燃油计量活门第三章发动机指示系统发动机指示系统简介指示系统的总述发动机振动监控计算机系统系统框图功能框图第四章故障分析故障原因故障原因分析故障树排故流程参考文献附录工卡第章航空发动机简介系列发动机是大涵道比，双转子轴流发动机，在年代国际合作部设计制造。其中国际合作部由美国的公司和法国的公司联合组成......”。

8、“.....包括了个系列的发动机，编号从直到。其中装备了飞机，装备了飞机，装备了飞机。系列发动机的主要特征参数布局方式双转子轴流发动机转动方向顺时针前向看过去压气机级风扇，级增压级，级高压压气机燃烧室环形燃烧室涡轮级高压涡轮，级低压涡轮重量尺寸长米高米宽米两台发动机振动指示失效发动机推力的产生由风扇进入发动机的空气被分为两部分，部分主气流通过低压压气机进入高压压气机，然后在燃烧室内同空气混合后燃烧，高温和高压的燃气通过高低压涡轮做功。另部分空气通过外涵，经过风扇叶片和外部导向叶片，排入大气，而这部分空气提供过了近的推力。图发动机的反推系列发动机在进行推力管理时选择为其控制参数，所以转速对于发动机的控制是个很重要的参数。在起飞过程中，如果发生转速不匹配，很可能造成飞机无法达到起飞功率，可能导致航班延误，严重的情况也可能导致飞机发生意外......”。

9、“.....也是发展的方向相对于传统的发动机液压控制系统来说的。传统的液压控制系统实现控制规律算法主要依靠凸轮的空间曲面来完成，而这个空间曲面构型制造比较困难，因而液压控制系统控制精度不高。实现控制规律算法则简单的多，只需把公式变成代码进行处理即可，因而控制精度要高很多。系统包括燃油泵系统，主燃油加力燃油计量装置，放气活门控制，可变几何位置作动，叶尖间隙主动控制，传感器，专用电源发电机以及电子控制器等完整的控制系统。图系统的主要功能发动机由全权限数字电子发动机控制系统控制。他响应来自飞机的输入命令，对发动机系统进行完整的控制。同时也为飞机提供驾驶舱指示信息发动机状态监控维修报告和排故信息。提供燃油控制和转速和转速的最小限制保护控制发动机启动顺序......”。