1、“.....问答式教学法提出有关问题，然后通过观看图片回答问题。有助于调动学生的积极性，有目的的去观看，效果更佳。四教学重点和难点要点知道中国古代雕塑般的表现形式。了解中国古代雕塑发展历程。对其代表作品欣赏，了解其艺的背景在封建社会里，帝王贵族为了巩固他们的统治地位，炫耀其显赫声势，而盛行厚葬。在他们的陵墓区里，耗费巨大的人力物力，制作了大量陵墓雕刻作品。这些雕刻作品代表了当时最高的艺术水平，体现了鲜明的时代特征，成为中国古代雕塑艺术最重要的部分。欣赏中国古代雕塑陵墓雕刻欣赏任务霍去病陵墓雕刻教师提出问题说说霍去病墓石雕的艺术特点学生讨论，回顾教师提出的问题并作回答。形体单纯古朴，构思独特，气魄雄伟，力量沉厚。作者通过岩石的自然形态，产生联想，些部位甚至不施凿锤，极富艺术创造力......”。

2、“.....人民生活极端困苦，自然地会向往有个能解放他们的救星出现统治者也需要种法宝来证明自己作威作福是理所当然的，使人民甘愿受宰割。佛教就这样出现了。因此当时的统治者都大力推崇佛教，开凿石窟雕造佛像。欣赏任务我国四大石窟简介在我国，自魏晋十六国和南北朝开始凿的石窟有处，其中最著名的佛教石窟造像有以下四个石窟群甘肃敦煌石窟甘肃天水城东麦积山石窟山西大同市西郊武周山南崖的云冈石窟河南洛阳市南郊的龙门石窟六教师课后总述陵墓雕刻产生的社会原因是帝王贵族为巩固他们统治地位，炫耀其显赫声势，盛行厚葬而产生的。佛教石窟造像产生的原因在战乱的年代，人民要寻求得到解脱的精神支柱，统治者要寻求巩固政治的理论根据。佛教恰恰提供了这样包治百病的精神药方。随着佛教的传播，石窟雕刻得以产生......”。

3、“.....时代特点在什么样的特定社会环境里，就有什么样与之相适应的作品的出现。没有游离于时代背景之外的艺术。如陵墓雕刻与佛教造像。民族风格古朴庄重深沉雄大气魄宏伟想象神气富于审美理想，是中国古代雕塑作品突出的特点。课后探究作业网上查阅查阅击鼓说唱昭陵六陵的相关资料，概其艺术特点。中国古代雕塑欣赏说课稿我说课的内容是高年级美术鉴赏中的中国古代雕塑欣赏。我主要从教材分析教法运用学法指导和多媒体教学过程演示四个步骤加以阐述教材分析本课的内容地位作用本课的内容对学生来说是比较陌生的，且知识内容对学生吸引不是很大，但是本课却是知识传授与欣赏融为体的综合课，教学内容是按雕塑发展的时代背景来编排的，对影响较大的典型作品进行了详细介绍。其中主要是对陵墓雕刻佛教石窟造像作较为系统的介绍。使学生在对雕塑时代背景的了解下......”。

4、“.....本课将以雕塑图片录相和学生的分析回答为主线，教书的引导讲解为辅，使学生在感受美的同时了解到雕塑的发展及其独特的地位。二教学目标根据美术教学大纲和教材的要求，本着是提高学生艺术感知能力和审美辨别能力，使学生了解中国优秀传统文化的思路，确定本课的教学目标为使学生了解中国古代雕塑艺术在历史发展的各个阶段的重要成就和艺术特点，从而丰富学生的雕塑艺术知识，提高审美能力，增强民族自豪感和爱国主义情感。了解陵墓雕刻佛教石窟造像在中国雕塑史上的重要地位，并掌握其发展的历程中国古代雕塑是个艺术宝库及其背景，是各个朝代劳动人民创造的产物，在历史上曾经被帝国主义疯狂侵略，产生了不可弥补的损失，以激发学生的爱国热情，懂得珍惜祖国文化遗产。三教学方法任务型教学法这篇文章内容较难理解......”。

5、“.....再通过讲解与比较大概了解各时期雕塑，从而完成教学任务。多媒体教学法这课主要利用多媒体展示影片相关图片和录相，让学生直观和形象生动地了解有关雕塑的背景和形象。提高课堂教学效率,增强学生学习兴趣，加深学生印象。问答式教学法提出有关问题，然后通过观看图片回答问题。有助于调动学生的积极性，有目的的去观看，效果更佳。四教学重点和难点要点知道中国古代雕塑般的表现形式。了解中国古代雕塑发展历程。对其代表需面对众多具体的问题，包括技术原理及匹配要素的综合分析等，在实结合与认知，提供了实验的环境档次，利于培养学生的实践创新能力与创造能力。另外，汽车的性能实物测试实验室台架为实验室提供了个有力的实验支持平台，尤其是其中包括的各种汽车结构性能的实验台架，通过了解汽车的原理及各零部件的性能......”。

6、“.....通过分析汽车的结构能源尺寸材料加工工艺等相关的参数，了解汽车的整体性能，进而产生全过程的贯穿性思路，产生创新的意识设计出创新的作品。具体的汽车结构实物系统及性能实物实验室台架的组成如表所示。通过以上高性能汽车实物结构系统及实物性能实验台架的构建，为汽车的技术创新提供了有力的实验条件，是构建汽车技术实验室的重要硬件设施。汽车技术的电子仿真模拟实验台方面，汽车工业技术是项综合性的高新技术，在教学中涉及的范围广教学内容之间相互联系，在实验时需面对众多具体的问题，包括技术原理及匹配要素的综合分析等，在实验室中，使用的实物，如实验创新的教学内容教学观念教学模式等，教学内容可通过理论与实践相结合的方式，开展综合开放式的实验，以引导学生的创新能力。教学观念是指树立创新意识......”。

7、“.....创新实验室应开展服务型管理带领创新实验室的教师队伍应该是既懂技术又懂管理的综合性人才，能够应对实验室的紧急问题具有实践经验有协调多方关系的能力。这个队伍可由创新实验室的实验指导教师学术带头人实验技术人员及试验后勤人员个不同层次的工作人员组成，形成创新的管理队伍。按照科研及教学的要求，实验的技术人员必须准备好物质与技术条件，为教师及学生的创新实验提供服务，这种服务要满足教师与学生的不同需求。同时实验室要落实开放管理的制度提高设备的利用率，让更多的学生主动参与创新实验。树立学生与教师的主体地位创新实验室是个重视实践教学的效果，最终完成教研成果实验论文的地方，因此，学生与教师是实践环节的主体。实验室的工作人员应基于教师与学生的主导地位开展管理与服务......”。

8、“.....做到熟练操作对学生开展有效指导，对学生在实验中提出的要求与方法，应进行实验督导，引导学生形成创新思路，在具体实验中，做到自我发展及创新。作为实验室的管理人员，要发挥自强自立勇敢探索的精神，方面要加强实验室的管理，对教学与科研提供服务另方面则不断培养自己的创新能力，适应实验室的不断发展需要。随着时代的不断进步，构建汽车技术实验室是培养学生创新能力的基础，利于创新成果与人才的孵化。中职学校构建汽车技术创新实验室是个庞大的系统工程，首先要树立个科学的适应汽车工业发展方向的理念，其次是个高素质的实验团队与先进的硬件支撑。在实践中勇于提出技术创新的思想，才能不断推动汽车工业的发展，培养出具有新时代特征的汽车工业的创新人才......”。

9、“.....汽车工业已成为我国发展经济增长的新热。在中职学校内建立汽车技术创街实脸室，通过实脸室的平台研完汽车技术创祈，对汽牟工业的继续发展及培养我国具有新时代特征的汽车技术人才有看重要作用。汽车技术创新实验室是近年来在各高校兴起的种对汽车工业的研究与创新，本文将对中职学校构建汽车技术所需的实验室的硬件措施及实践管理体制进行分析与阐述。汽车技术创新实验室的硬件研究汽车实物系统实验室汽车实物系统实验室由汽车结构实物及汽车实物的性能测试台架构成，汽车结构实物是种直观形象并益于原理分析的汽车和汽车零件的实物模型，为学生提供了良好的汽车认知环境，便于形成研究汽车的真实环境氛围，同时也为学生进步了解汽车的电子机械加工技艺以及材料等内容提供了载体......”。