1、“.....使王权有所约束，同时也把议会的自由，议会的权利用法律文件固定下来。权利法案确阶级革命，年的“光荣革命”最终解决了国王与议会的主权之争，它标志着英国资产阶级革命的完成。议会为了巩固新贵族和资产阶级的胜利，趁势通过权利法案。权利法案是限制王权和保障议会权利的重要法律文件，它在立法税收军队等方面对国王的权利明确地作了些限制，使王权有所约束，同时也把议会的自由，议会的权利用法律文件固定下来。权利法案确立了英国“议会至上”原则，经过相当长时期的发展，议会的权力逐渐超过王权，议会逐渐成为国家的最高权力机关，英国确立了君主立宪制政体。二责任内阁制的形成随着议会政治政党政治不断发展，内阁制逐渐形成。内阁制是世纪英国革命的间接产物......”。

2、“.....革命后内阁作为国王的私人会议的成分减少了，而从议会多数党领袖中来遴选内阁成员也渐成惯例。乔治世让内阁自行处理国事，沃尔波尔就成了实际上的首相，全面主持政府工作。随着议会在光荣革命中的胜利，辉格党和托利党的地位更突出了。两党轮流在选举中获胜，从而支配议会，指导政府。两党制也就成了英国政治生活中的惯例。三巩固小结英国政治发展的历史，就是国家权力由英王转移于议会，议会政治政党政治不断发展，内阁制逐渐形成，民主范围不断扩大，具有英国特色的代议制度逐步形成与确立。它为美国法国德国等后起国家的民主政治体制的建立提供了范本......”。

3、“.....首相和内阁从多数党中选出“渐进的制度创新”教学设计教学目标熟悉近代英国君主立宪制民主政体形成和发展的基本脉络，记忆重要历史人物重要政治文件的名称及主要内容。认识英国君主立宪制的基本特点和渐进式政治改革的特征。了解英国代议制形成的历史原因和经济原因。正确分析英国代议制在其政治发展中的积极作用。二教学重点权利法案责任内阁制和普选权的广泛性。三教学难点英国代议制形成的历史原因和经济原因。四教学方法教师讲析为主，师生讨论为辅五课时安排课时六教学过程导入新课现代意义上的民主是从资本主义民主开始的，英国较早地出现资本主义生产方式的同时，又率先创建了套与之相适应的宪政制度......”。

4、“.....英国的议会民主政治对近代西方国家政体的建立产生了深远的影响。二讲授新课君主立宪制的确立在新航路开辟以后，英国的资本主义兴起和发展起来。随着资本主义经济的发展，资产阶级和新贵族逐渐形成并壮大。世纪初，英国处在斯图亚特王朝的统治之下，斯图亚特王朝的詹姆士世和查理世信奉“君权神授”，厉行君主专制，经常触犯资产阶级的利益。英国议会中的资产阶级和新贵族的代表，对国王推行的政策和专横行为不断进行指责，在议会中形成了反对派，他们支持大宪章，积极要求限制王权。从年，英国爆发了资产阶级革命，年的“光荣革命”最终解决了国王与议会的主权之争，它标志着英国资产阶级革命的完成。议会为了巩固新贵族和资产阶级的胜利，趁势通过权利法案。权利法案是限制王权和保障议会权利的重要法律文件......”。

5、“.....使王权有所约束，同时也把议会的自由，议会的权利用法律文件固定下庭的经济来源主要有两类父亲或母亲及夫妇都外出打工。只有逢年时节的时候才回家，每个月的工资大概有元，能维持生活的最基本保障。在家养猪，种植水稻玉米沙田桔等。农作物收入占经济总收入的大部分。由于地不够所以种植的农作物只能留着自己吃，很少拿出去卖。如收成不好，就要拿钱去买粮食。重视程度大部分的父母都很重视小孩的教育，鼓励小孩读书，认为读书能改变小孩的前途，自己读不好书也希望下代可以出人头地，就算卖田卖地也要供小孩读书，把所有的希望都寄托在下代身上。部分的父母对教育不太重视，由于思想观念差，目光短浅，只看到眼前的没有想到长远的......”。

6、“.....条村只有个大学生，高中生比较少，没读完初中的占十分之三。二留守儿童的特点留守儿童比例偏高，隔代抚养隐忧重重双亲均在外工作的儿童直接缺乏父母的关爱和监督，直接对其生活学习，心理健康，能力性格等产生影响仅父亲或母亲留守儿童问题解决的对策完善家庭教育，充分发挥父母的教育职能发挥父母的教育职能，就要求父母应与孩子经常保持联系，除生活生体，学习方面外，还要注重与子女的情感交流和心理沟通，对留守儿童既不放任自流也不娇宠溺爱，做到严与爱结合同时要定期同留守儿童进行思想交流，了解其需求及心理状况，促进其健康成长。充分利用学校教育资源，发挥学校的教育功能作为留守儿童所在地的教育机构，应该尽可能利用各种教育资源，为留守儿童的心理健康发展多做贡献......”。

7、“.....配备心理辅导和咨询老师，为全校师生提供心理辅导和咨询服务。第二，建立家访制度，让家长了解子女在学校的情况，从而使父母掌握跟孩子沟通的方法与技巧。整合社会力量，构建留守儿童教育和监护体系各级政府部门明确划分并担负责任。建立家庭学校和社会共同努力协调参与的留守儿童教育和监护体系，努力使社会教育学校教育家庭教育形成合力，促进留守儿童的健康发展。留守儿童自身应加强心理素质培养留守儿童存在的种种心理问题和烦恼，其实都可以认为是缺乏对现实的正确的态度和内心不平衡所致。在改变不了父母外出的现实情况下，只能学会调整自己，提高自己的心理适应能力。作为留守儿童，应该学会自信自立自强，把父母不在身边的现实看成是对自己的锻炼和考验，为自己树立目标，培养各种兴趣，端正学习态度......”。

8、“.....多与老师同学接触，主动与父母沟通，勇敢面对和克服在生活学习中遇到问题和困难。通过此次三下乡的活动可以看出关注留守儿童这是个不可忽视的问题，解决这个问题任重而道远。在支教的过程中领悟最深的是，作为名教师要给学生杯水，自己本身就应该有桶水这样才可以给学生更多的知识。所以作为当代大学生的员，我们应具有份社会责任感，希望在不久的将来留守儿童问题能在国家政策及全社会的关注下得到圆满的解决，使农村留守儿童也能和所有的孩子样，享有个欢乐读书的童年。留守儿童家庭情况调查报告长期以来以文化科技卫生为主题的三下乡社会实践活动备受学院重视。年月，我院积极响应院团委的号召，成立支“三下乡”活动志愿者服务队......”。

9、“.....通过深入农村的社会实践活动，了解农村关注农村，关心山区儿童的未来在支教支农扶贫活动中贡献自己的力量加强对学生的思想政治教育，促进大学生了解社会，了解国情，提高大学生社会实践能力社会适应能力，促使大学生刻苦学习增长才干奉献社会锻炼毅力，增强社会责任感。对于实行三个代表重要思想大力弘扬和培育民族精神，构建社会主义和谐社会，具有十分重要的意义。此次东莞南博职业技术学院暑期三下乡的地点在清远市阳山县七孔元江小学，在为期天的三下乡活动中，志愿者们通过走访特困户与留守儿童交流等方式来了解留守儿童的家庭状况。留守儿童的现状及特点留守儿童的现状家庭的经济来源家庭的经济来源主要有两类父亲或母亲及夫妇都外出打工。只有逢年时节的时候才回家......”。