1、“.....实验在中学化学教学中占有特殊的地位。下面是本人在使用新课标沪教版教材时，对教材中的些探究实验或演示实验我做了些小小的改进，通过与原实验的对比，既增强了趣味性，又加深了学生对相关知识点的理解，使学生在实验中迸射出创造的火花。高锰酸钾溶液褪色实验该实验的操作是取两根含硫的火柴，点燃，迅速伸入罩在上方的烧杯中，片刻后取出火柴，振荡盛溶液的烧杯，观察褪色现象。我按照要求做了该实验，结果现象不明显。对此我进行分析，认为火柴头中含硫量太低，点燃后再迅速伸入烧杯，这过程中肯定会损失部分二氧化硫，导致实验失败，于是我在火柴头上粘了点硫粉，再做实验，结果高锰酸钾溶液明显褪色。下课后我又想到，本实验的目的是让学生体会怎样合理的利用资源，提倡使用无硫火柴，而这样改，现象是明显了，但违背了目标要求。于是我进行了第三次实验用三根火柴，使其中的根火柴的头与其余两根火柴的头错开段，先点燃这根，立即伸入罩在上方的烧杯中，在引燃另外两根火柴，这样损失减少了......”。

2、“.....同时也达到了本节课的目标要求。经过上面的改进，第根火柴不仅火柴头在燃烧，木棒也燃烧，并且产生了二氧化碳，于是我又提出了个探索性的问题，留给学生思考是二氧化硫使高锰酸钾溶液褪的色吗还有可能是什么物质使它褪色，怎样证明从而激发了学生探究的欲望。二在空气中点燃铁铁是化学性质较活泼的金属，铁在氧气中燃烧是学习氧气的化学性质时所必做的个经典实验，铁在氧气中剧烈燃烧时火星四射，发出嚓嚓的声音。这个实验现象能帮助学生理解铁是化学性质较活泼的金属，同时，实验现象还能给学生产生强烈的视觉冲击，增强学生学习的兴趣和热情。然而，教师往往觉得要在课县中药材面积突破万亩，种药农户达到了万户。全县中药材交易市场年经销各类中药材吨，实现销售收入万元，种药农户增加收入万元，占农户纯收入的。龙头企业正在壮大。目前，全县已建成各类涉农龙头企业家。其中洛阳顺势药业有限公司年消化中药材吨。车村山珍公司木植街食用菌开发公司等已初步发展为具有较强带动作用的龙头企业......”。

3、“.....以小城镇建设为平台，催生了批综合市场专业市场集贸市场。如车村的中药材市场木植街食用菌交易市场闫庄黄牛交易市场何村小杂果批发市场都已初具规模，并影响和辐射到了南阳平顶山等邻近市县，甚至到湖南湖北等地。我县实施龙头带动，强化科技培训，创新服务体系。目前，全县中药材种植公司基地农户市场的产业化格局基本形成，小生产与大市场之间得以有效衔接，农业结构进步优化。管理机制基本完善。县委县政府高度重视农业产业化工作切实加强领导，硫使高锰酸钾溶液褪的色吗还有可能是什么物质使它褪色，怎样证明从而激发了学生探究的欲望。二在空气中点燃铁铁是化学性质较活泼的金属，铁在氧气中燃烧是学习氧气的化学性质时所必做的个经典实验，铁在氧气中剧烈燃烧时火星四射，发出嚓嚓的声音。这个实验现象能帮助学生理解铁是化学性质较活泼的金属，同时，实验现象还能给学生产生强烈的视觉冲击，增强学生学习的兴趣和热情。然而，教师往往觉得要在课前制取氧气有点麻烦......”。

4、“.....对比效果非常明显。这样既说明二氧化碳密度比空气的密度大，又说明二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧。实验后，我给学生提出了生活中的个问题久未开启的菜窖，怎样证明能否进入这改进给学生提供了种设计方案灯火实验。四烧不坏的手帕实验教材设计该实验时，将体积的酒精和体积水混合。把块棉布手绢浸入配好的混合液中，浸透后取出，轻轻拧干，用坩埚钳夹持，在酒精灯上点燃，并轻轻抖动手绢。可观察到酒精燃烧，过会火焰熄灭，棉布手绢完好无损。给学生提供这情景，让学生分析其中的原因，激发兴趣，使学生体会燃烧的条件必须同时具备。在做该实验时我做了点改动，把手绢浸湿半，干的半在上，浸湿的半在下，点燃下半部分，酒精燃烧，过会观察到，手绢的下半部分完好无损，上半部分燃烧起来，形成了鲜明的对比，学生兴奋异常，主动分析讨论，加深了对燃烧条件的理解。我又用手绢的下半部分盖住上边燃烧的部分，并把它纂紧，结果火熄灭了。从而为学生分析灭火的条件创设了情景......”。

5、“.....总有部分学生问我老师，对于向下排空气法收集氢气时，怎样证明收集满了若用点燃的方法，有两种后果是氢气不满，瓶口排出的气体是混合物，旦点燃，引起爆鸣甚至爆炸二是及时收集满了，点燃后氢气燃烧，消耗些，结果还是不满。于是我设计了如下方法如上图，对小试管收集的氢气验纯，当小试管中的气体纯净时，说明已经满了。总之，有些实验完全按照教材中提供的方法，操作效果不定好，这就需要我们做教师的平时多动脑筋，多探索，充分利用有限教学资源，去寻找科学可行简易快速高效的实验方法。改进的实验，不仅可以帮助教师顺利完成教学任务，取得更好的效果，还可极大提高学生的学习兴趣。同时，如果我们在教学中引导学生自己设计实验过程，改进实验装置，这样对学生创造性思维的培养也是有深远影响的。化学实验改进的尝试及反思摘要结合教学实践，通过举例说明总结了几点改进化学实验的心得体会改变实验方法和改良实验装置药品配方......”。

6、“.....并组织专业人员深产业化经营中存在的问题，在今后的发展中，应着力抓好以下几方面工作解放思想，转变观念。把发展农业产业化提升到全面建设小康社会的高度来认识，增强紧迫感，树立扶持产业化经营就是扶持农业，扶持龙头企业就是扶持农民的观念。要正确认识，科学对待，为发展农业产业化扫清思想认识障碍。大力发展龙头企业。通过龙头企业，引导农民有组织地走向市场，有效克服农民小生产与大市场的矛盾。是要把发展龙头企业与培育区域主导产业结合起来。二是企业必须确定立足农业谋求发展的经营思路，避免不切实际盲目上项目，铺摊子。使龙头企业向大带动面大高技术含量高长产业链条长的层次发展。三是要以工业化的理念谋求发展，运用工业生产的方法管理农业企业，以市场引导生产，以流通带动生产。按照谁有能力当龙头就扶持谁的原则，实行定点培植重点引进，尽快培育批特色龙头企业。抓特色产业培育，扩大生产基地规模。要坚持发挥优势，突出特色，相对集中，高产高效的原则......”。

7、“.....优化结构为重点，把林业和中药材作为全县产业化发展的主导产业，做大做强。尽快建设批千亩以上连片林药种植区，发展批林药专业大户基地村重点乡镇，不断提高产业知名度和市场占有率。因地制宜培育和兴建批有地方特色的优质产品和产业基地。通过年的努力，把农业产业结构调优，规模做大，推动农业产业化不断向深度进军，力争两年内建成以洛阳顺势药业有限公司为龙头，以万亩中药材为基地的豫西中药材种植大县。完善组织体系和机制建设。通过有意识地组建经济合作组织中介组织专业市场，将产业发展的诸环节联结成个有机的整体，确保产业按照体化的方向顺利发展。以小城镇建设为载体，下大力气抓好农副产品直销市场建设，实现千家万户的分散生产与千变万化的市场之间的有效对接。积极组建各类专业化中介经纪人队伍，鼓励更多的有经营才能的人参与到产业化营销体系中去，实现农副产品的转化增值。通过组织体系的完善，带动基地建设，推动产业发展，最终实现农业增效农民增收的目的。加强扶持引导......”。

8、“.....政府的主要工作是搞好规划和政策扶持，帮助解决产业化经营中遇到的困难和问题，重点要做好引导支持和推动三方面工作。要加大产业宣传力度，定期发布产业信息，引导重点产业发展。防止盲目生产给农户造成的损失。要通过资金投入政策倾斜和基础设施建设，支持重点产业发展。搞好科技服务和技术指导，为产业化发展提供有力的科技保障。设立农业产业化发展专项基金，将财政扶贫以工代赈农业开发扶贫信贷等资金捆绑使用，集中投入产业化经营。要进的学科，实验在中学化学教学中占有特殊的地位。下面是本人在使用新课标沪教版教材时，对教材中的些探究实验或演示实验我做了些小小的改进，通过与原实验的对比，既增强了趣味性，又加深了学生对相关知识点的理解，使学生在实验中迸射出创造的火花。高锰酸钾溶液褪色实验该实验的操作是取两根含硫的火柴，点燃，迅速伸入罩在上方的烧杯中，片刻后取出火柴，振荡盛溶液的烧杯，观察褪色现象。我按照要求做了该实验，结果现象不明显。对此我进行分析......”。

9、“.....点燃后再迅速伸入烧杯，这过程中肯定会损失部分二氧化硫，导致实验失败，于是我在火柴头上粘了点硫粉，再做实验，结果高锰酸钾溶液明显褪色。下课后我又想到，本实验的目的是让学生体会怎样合理的利用资源，提倡使用无硫火柴，而这样改，现象是明显了，但违背了目标要求。于是我进行了第三次实验用三根火柴，使其中的根火柴的头与其余两根火柴的头错开段，先点燃这根，立即伸入罩在上方的烧杯中，在引燃另外两根火柴，这样损失减少了，效果也明显了，同时也达到了本节课的目标要求。经过上面的改进，第根火柴不仅火柴头在燃烧，木棒也燃烧，并且产生了二氧化碳，于是我又提出了个探索性的问题，留给学生思考是二氧化硫使高锰酸钾溶液褪的色吗还有可能是什么物质使它褪色，怎样证明从而激发了学生探究的欲望。二在空气中点燃铁铁是化学性质较活泼的金属，铁在氧气中燃烧是学习氧气的化学性质时所必做的个经典实验，铁在氧气中剧烈燃烧时火星四射，发出嚓嚓的声音......”。