1、“.....教师只是学生学习的指导者活动的组织者。三说学法学生自主学习，小组合作，在合作中找到最快速，最多样化最优化的解题方式，使课堂教学效率达到最大化。四说教学目标结合教材教法，我精心设计了本节课的教学目标，主要从以下三个维度来描述知识技能目标能熟练运用加减乘除的相关运算定律和性质进行简便运算。能灵活的选择简便计算的方法，培养学生思维的灵活性。能正确的分析解决问题......”。

2、“.....过程与方法目标经历简便计算的过程，体验数学知识之间的联系和广泛的应用性。经历解决问题的过程，体验推理分析综合运用的学习方法。情感态度与价值观目标感悟数学知识内在联系的逻辑之美，提高审美意识。感受数学知识与日常生活之间的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。五说教学重难点教学重点进步理解加减乘除运算定律和性质的意义......”。

3、“.....这环节从学生观察商量合作策略合作完成，从而达到快速算法多样化的目标，同时体现主动参与积极思考合作发现体验成功健康发展的教学思路。充分给学生以自主权，鼓励学生用自己最喜欢的算法解题，落实了人人学有价值的数学人人都能获得必要的数学不同的人在数学上得到不同的发展的基本教学理念。环节五巧算总分在这环节中教师先请学生观察这组数都有什么规律......”。

4、“.....位用简便方法算，另位用计算器算。这个环节将计算器引入课堂，计算器和简便计算进行对比，结果发现简便计算在进行有规律的数列的计算时，比计算器更加快速。接着教师追问还有别的算法吗在这里提倡学生的算法多样化，将简便计算与实际生活联系起来。最后环节比比数学是来源生活，最终又将为实际生活所服务，所以本节课的最后环节在邀请嘟嘟熊登场的同时，又带来道和生活相关的题目。教学进行到这里......”。

5、“.....这环节是拓展环节。学生自己讨论如何比较两道算式的大小，根据时间进行调节，若有时间进行讲解，若无时间留作回家思考的题目。课件在这环节充分利用了声音，图像等手段，让学生对嘟嘟熊这朋友有了直观的认识，嘟嘟熊的出现，使本节课又推向了个新的高潮。这时恰当进行全课总结，颁发礼物的同时又进行了德育渗透，使整节课水到渠成。整节课在教学环节上由条嘟嘟熊的线索贯穿到底，很自然，顺畅......”。

6、“.....由简到难，而且在每个环节中也都有层次，形成了个立体的，多维的课堂。在教学中教师始终秉承个理念不同的人在数学上得到不同的发展。使得这节课在很多环节都体现了算法多样化及合作学习。在教学评价上，本节课很重视师生评价，生生互评，而且评价的方式也多样化，有口头表扬，有贴纸奖励，更有最后的全班评价奖励，可以说整节课都将德育渗透进行到底......”。

7、“.....大家好,我说课的课题是有趣的简便计算练习。说教材本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级下册第三单元的整理与练习课。学生是在学完了第三单元简便计算之后进行的节练习课。本节课是在学生已经熟练掌握了简便计算的运算定律基础上进行教学的。本节课力求突出以学生发展为本的教育思想，所以整个教学过程要求以学生自主学习自主探索为主......”。

8、“.....让学生去感受数学问题的探索性和挑战性。学生在认知的过程中熟练地应用简便计算的运算定律从而更好地进行简便计算，达到灵活运用的目的与效果。二说教法根据本节课的教材内容和编排特点，为了更有效地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，通过创设个解谜的情境，让学生层层深入，运用已有知识解决实际问题。教师在每环节结束时作适当归纳或总结性的讲解。通过这种教法，引导学生充分的参与学习......”。

9、“.....体现学生的主体性，教师只是学生学习的指导者活动的组织者。三说学法学生自主学习，小组合作，在合作中找到最快速，最多样化最优化的解题方式，使课堂教学效率达到最大化。四说教学目标结合教材教法，我精心设计了本节课的教学目标，主要从以下三个维度来描述知识技能目标能熟练运用加减乘除的相关运算定律和性质进行简便运算。能灵活的选择简便计算的方法，培养学生思维的灵活性......”。