1、“.....结果，每个孩子都跳出了对雪花的不同感受，或赞美，或喜爱，或突出其寒冷，或强调其萧瑟„„这种创造性的艺术活动，帮助孩子们完成了从平面形象到立体形象的升华转换。它能培养孩子们的形象思维，训练其敏锐的观察能力，使学生的感知联想想象幻想等得以淋漓尽致地发挥，从而促进学生的智力发展......”。

2、“.....根本坏，纵然使你有些学问本领，也，孩子们就会养成种自觉守纪律主动关心帮助他人注意集体协作的行为习惯。三有利于提高少儿身体素质，增强形体与气质美感舞蹈是人体动态造型美的精华，科学协调的舞蹈训练，会提高学生身体各部分的协调性和灵活性，促进儿童的骨骼发育，增强孩子们的消化机能，增进食欲，提高身体素质。在我所教过的学生中......”。

3、“.....我在舞蹈教育中常常注意提醒他们自觉地改变这种不良习惯。经过段时间的训练，他们的这种习惯，能被有效地纠正。受过舞蹈训练的孩子，都有仪表举止端庄得体的特点。这种形体特点，又会使他们自我感觉良好，充满自信乐观，为他们以后得体地待人接物打下个基础。经过舞蹈训练的少儿......”。

4、“.....有助于培养和提高民族自信心，激发民族自豪感。四，有利于培养少儿良好的审美感觉和创造力舞蹈通过调动人体动作表情姿态情感内心体验等多种心理和生理机能，为孩子们提供和构筑了富于童心的审美欣赏与审美创造空间。少儿舞蹈以它独到的寓教于乐的方式，可以潜移默化，使孩子们习惯于热爱世间切美好的事物，憎厌切假恶丑的行径......”。

5、“.....认识真善美，从而培养学生感受美欣赏美追求美的能力。长期以来，在我们民族传统的儿童教育观念中，往往片面地强调使孩子们乖听话静，而不大注意培养儿童的动态美感和动作美造型能力。因此，在强调由应试教育向素质教育转轨的今天，我们应当特别注意发挥少儿舞蹈教育在培养健全的新代外形与内质方面所具有的独特优势......”。

6、“.....它是种面向未来的教育......”。

7、“.....成为社会主义现代化事业的建设者和接班人。舞蹈是门综合艺术，是孩子们喜爱的种娱乐活动，也是对少儿实施素质教育的良好手段。少儿舞蹈与舞蹈有相同的规律，都是以人体为工具，通过人体动作的语汇，表达定思想感情的动态艺术。但与舞蹈相比，少儿舞蹈的动律更为欢快明朗，它包容少儿的童心与童趣，蕴含着孩子们对于真善美的感受与亲和力......”。

8、“.....具有课堂教育所无法代替的积极作用。我结合自己的教学实践，略谈几点体会。有利于促进少儿智力的发展少儿舞蹈非常符合孩子们爱动爱跳的特点，也很符合少儿通过感知和依靠表象来认识事物的心理特点。孩子们在动作节奏娱乐中提高了模仿能力，加深了对于外界事物的认识和理解......”。

9、“.....孩子们常常依靠丰富的想象和心灵的感悟去表现这些动作的内涵。而这些动作又能激发启迪他们产生丰富的联想，开拓创造性的思路。在少儿舞蹈的教学过程中，我并不单满足于教会孩子个技巧段组合，而是给孩子们留下个创造性的空间。例如，我曾以段抒情的音乐，配之以雪花的命题，让孩子们自编自演，让他们充分发挥自己的想象力和创造性。结果......”。