1、“.....二习题课应遵循的原则有序原则习题课应根据教学情况，有计划地进行。如因式分解中的第节讲完提公因式法后，出示练习时应紧紧扣住公因式的特点，由浅入深地去训练，从而使学生牢固掌握并会灵活运用提公因法的般理论知识。依此类推，要求教者按照本章的特点有计划分步骤地去训练和培养其他数学技能......”。

2、“.....使学生能够系统掌握领悟本章这完整的知识体系。章如此，册也如此，整个数学知识皆如此。求实原则即依据教学对象的水平及掌握知识的实际情况，在每次训练或培养时都能实实在在地解决个问题。个班的学生，程度不同，要训练和讲评的内容颇多，如果面面俱到，平均用力......”。

3、“.....习题课的求实性在于每次只解决两个问题。从方法步骤的训练起，要符合般学生的解题实际。体会方法上，要采用快乐数学教学法，通过提问，让学生分析抢答板演总结，给他们以启发示范。从种意义上讲，学生的板演示范作用比教师的板演示范作用更大，因为它来自学生，有说服力，贴近平均水平，有推动力。另外......”。

4、“.....书写工整，卷面整洁。启发原则启，启迪学生思路，发，引导他们跃跃欲试。进入初中后，大多数学生昔日的分不见了，因此，觉得数学难，这都是因为或无力下手或做就错，因此，教者应该指导诱发，让学生产生联想，有法可用让学生引起注意，避免踌躇，让学生动脑动口动手，在动中求提高。激励原则习题课......”。

5、“.....设点将台，点燃全班学生的解题热情之火，鼓励他们勇敢地进行回答问题和解决问题的实践，帮助他们寻找练习的兴趣和练习过程中存在的内在美。另外，教者要善于从每个学生的解答中，特别是差生的答案中找出闪光点，讲评时，予以肯定，使他坚定学好数学的信心。批评时......”。

6、“.....适应学生心理承受水平。总之，充分发挥习题课的作用，可以获得促进智力因素和非智力因素发展的效果，从而冲破山穷水尽的封锁，迎来柳暗花明的春天。上好数学习题课的策略探析堂好的习题课，应以学生掌握知识的实际为入口，有计划地巩固数学知识，体会数学技能，培养数学能力，理论与实践相结合......”。

7、“.....摸得着，经历过后有成功的体验和学好数学的信心。课前要做好习题材料的准备工作教师在上课前要做好习题材料的准备工作是做好进步理解和掌握数学基础知识的习题准备二是要做好训练技能的习题准备三是要做好培养能力的习题准备。如讲分式方程的应用时......”。

8、“.....出示如下练习列方程的关键是什么解分式方程的最后个步骤必须怎样用烧碱克配成浓度为的烧碱溶液，需加水多少克有甲乙两种茶叶各袋，甲袋价格元,乙袋价格元，今将两种茶叶混合后出卖，总价格不变，已知新价格每斤比甲种的价格少数元，比乙种价格每斤多元......”。

9、“.....第题是体会数学技能的题目，第题是创设意境，培养数学能力的题目。学生在审清题意的基础上，结合已学知识，怎样让已知条件与未知条件发生反应能否找出适当的等量关系有哪些方法存在哪些共性问题„„教师要通过提问，让学生板演及时把握，而且讲评时要有针对性地重点讲述，为全面透彻地掌握数学知识......”。