1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....言而有信不轻言许诺的观念已深入人心。通过学习校本课程，同学之间的关系变得融洽了许多，打架斗殴的现象明显减少了，为形成良好的校风打下了坚实的基础。同时也真正懂得了宽容和忍耐诚信与讲江湖义气的本质区别，让同学们明白了宽容不是无条件的，而是有定的限度的，也正像讲诚信需要有定的原则样。这样来，同学们既不会乱发火，也不会对所有事情无原则的忍耐，为他们今后走向社会更好的处理人际关系奠定了基础。勤奋学习，按时完成作业的情况有了较大改观，抄袭作业拖欠作业考试作弊的现象大为减少，早晨懒床，迟到早退的情况也少了许多。校本课程的开设不仅提高了学生的道德水平，而且更重要的是使些同学的学习方式方法有了较大改观，给他们带来了对创新的深层思考，使他们对自己的学习方式方法加以反思和总结，从而找到了适合自己的学习方法，促进了他们的全面发展。⒉学生的建议与想法在同学们肯定校本课程的同时，他们出于对学校的关心也提出了不少有益的建议......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....校本教材可以更加活泼些，在选例的过程中可设置些插图，使之文图并茂。所选材料要更加贴近学生实际，多选学生身边的事，凡人的事，可以多通过案例分析提高同学们的思想认识和道德水准古人伟人的事迹虽典型，但因为跟学生的生活有定的距离，教育意义倒没有实际的事例更有说服力。教材应加大容量，并适当增加些心理测验题，教同学们些改正缺点和的方法，制订些更严格的奖惩措施。教学生在懂得道理后，应该怎样去控制自己的行为。校本课的开设方式还可以更加多样化，更多的组织些活动，让学生从实践中获取更深入的认识，辩论赛相声小品野外考察社会调查就是些极为有益有效的方式。学校还可以组织校本周活动，开展学校训演讲比赛。④把四块内容结合成个有机的整体，增加这四块之间联系的纽带。不断扩大范围，多设置些话题，每次上课可围绕个话题探讨并展开辩论，每期个主题。让同学们学会主持。学做结合，让学生活动起来。每节课后应增加栏感受和总结，让学生谈感受体会。让同学们反映问题，谈出在他们中间存在的现象。事例多而显得理论方面就欠缺了......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....但没有理论支持的事实也还是有缺憾的。名言名句还不够多，编排时，应把它放在起，这样会更醒目。从学生的反映当中可以看出，我们的校本课程开发还处在个不太成熟的阶段，有许多问题还值得我们思考和探讨。六教师对校本课程的开发实践的总结与思考高中阶段学生思想还不成熟，可塑性很大，既易接受正面教育，也易受到各种不良思想的影响。因此，在此时对这些尚未定型的中学生进行思想品德教育是困难的，也是最佳时期。我们适时地抓住了这个最佳时期进行德育的引导，对学生的成长作用是巨大的，效果也是明显的。班主任的话具有代表性我们班的学生规矩多了，找我们调解矛盾的同学少了。也有的风趣的说我们也逐渐有种轻松的感觉出来了。校本课程开发促进了师生思想观念的转变，促进了教师自身的道德建设，教师之间师生之间也多了些融洽的润滑剂和亲和力，使得教师在抓教学的同时更加注重对学生做人的引导。张老师的话很能说明问题现在对学生发火之前，我会考虑尽量控制自己的情绪。我会努力告诫自己，学生也有尊严......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....不必对他们求全责备。现在我在学生面前也不敢轻易许诺什么了，我怕万我做不到会失信于学生。我也不敢因没有仔细备课随便去应付节课了，创新给我提出了新课题。位数学老师的话说得很朴实，也很有代表性催交作业在以前是我最头疼的事情，现在我总算可以喘口气了。张海香老师说我从参与了校本课程开发以后，我对自己的教科研能力逐渐产生了信心。我从不知道什么是教科研到积极投身其中，是我参加校本课程开发的最大收获。方晔贞老师说写课后反思，写教学心得现在成了我的常设科目，我实现了次明显的跨越。校本课程的开发令教师们感到自豪。我们校长经常会说我到校外去，当别人提到我校的德育读本时，我就会由衷地感到骄傲我们终于有可以拿得出去的东西了，我们终于有了让别人也刮目相看的东西了。我校教师在参与校本课程开发的同时也有些忧虑校本教材能不能适合我校学生的言可以保护自身的利益时指出他人缺点时涉及到自己或他人的隐私问题其他在你看来，作为个文明诚信苏溪中学学生应做到下列哪些方面排在首位的应是热爱祖国......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....信守诺言举止文明，注意礼貌大公无私，助人为乐拾金不昧尊敬师长，尊老爱幼勤俭节约，不铺张浪费积极参加公益活动，不计报酬得失其他方面六苏溪中学学子应具备的道德素质你认为仁义礼智信的传统道德观念如今应该继承并发扬光大批判地吸收使符合现代实情封建糟粕，应予摒弃不知道你认为影响个人道德水平高低最重要的因素是崇高的人生观，价值观父母的言传身教学校的思想道德教育社会平均道德水平天生的，与他人无关七征集文明诚信行为规范你能对制定我校学生文明诚信行为规范提出具体建议吗附件二你对同学宽容吗心理学家说宽容别人，就不会为泄私愤而损伤自己的快乐，不为结果如何而担惊受怕，这样的话，你的生活会始终如沐春风。下面的测试题，能帮助你了解自己是不是个宽容的人。第题当你游泳时，位同学因为好玩将你拖下了水底，使你差点淹死，于是你提醒他以后不要玩这种危险的游戏。把他狠狠地揍顿。把她再推进水里。第题当同学因为误解而说了你的坏话你会向她解释并原谅她。找她算帐，让她吃点苦头。不理会她......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....但最后理解了你，向你道歉你会高兴地接受道歉并不计前嫌。讽刺她出尔反尔。有机会还得报复她下。第题如果你告诉同学个小秘密，而她不小心说漏了嘴，给你带来了麻烦，你会原谅她。把她狠狠地骂顿。以牙还牙，给她也编排些小故事。第题如果你的好朋友为了自己的利益，做了件伤害你的事，使你成了班级中的黑榜女生，而她又向你解释了切，告诉你是情不得已的，你会像以前样对待她吗只要她说的是实话，确实又是不得已，会原谅她并如以前样的对待她。再怎么解释也没用，毕竟你受了伤害。会原谅她些，但会心存戒意。第题如果你的同学来你家玩时，不小心把件好玩的玩具塞进了自己的书包，事后她才发现自己是无意识放错了，你会原谅她，她肯定不是故意的，因为她知道如果跟你要，你肯定会给她的。不原谅，君子不夺人所爱嘛，何况没打招呼。算了，小事桩，解释清楚就好了，但愿她以后别犯老毛病。第题当你请位同学帮忙做事，而她正在忙件其他的事，不能及时帮你，你会没关系，谁都有走不开的时候。算了，找别人吧......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....第题你和位同学在打扫卫生时，她不小心弄脏了你的新衣服，你会很生气，也用脏水泼她。赶快自己去洗下算了。让她个人打扫完，你回家去了。第题当同学因为家里有事而把打扫卫生的事交给你个人做，你会理解她，并代她做完。不同意，将她打扫的那部分留下来给老师看。这次可以帮她，但以后让她也帮你次。第题如果你是班干部，而有位比你更合适的同学接替了你的位置，你会心平气和地祝贺她，但愿她能干得比你好。记恨在心，煽动其她同学跟她对着干。向她学习，看看她是怎么干的。第题你请位要好的同学起上街买书，而这位同学却要求你请她吃冰淇淋，于是你就请她吃个。采取制。以后再也不请她起上街了。第题有天你发现跟你很要好的位同学在跟位找你麻烦的同学玩，而且玩得很开心，你会很生这位要好同学的气，认为这是她对你的不忠。觉得这很正常，她不可能只跟我个人好。以后不把她当知心的朋友。第题她过生日的时候，你送了她份漂亮的礼品，而你过生日的时候，她却无动于衷，你会对这位同学有看法，觉得她太小气了。认为她定是没想到......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....暗示她，跟她要礼物。第题你在游戏时不小心令位同学摔了跤，你已经向她表示歉意了，可她还是不依不饶，你会继续向她解释。回敬她，有什么了不起的，不就是摔跤吗。把她扶到医务室上药，再把她送回家。第题吃饭前，你的表弟把你最爱吃的虾给吃了，你会大发雷霆，要他赔。说没关系，喜欢吃就多吃点，以后再买嘛。告诉他以后见了好吃的要留些给你。附件三德育校本课程开发学生问卷亲爱的同学你好,学校的德育校本课程已经实施了段时间，为了更好地了解同学们对校本课程这门课的认识以及课程的开设效果，我们设计了这份问卷。希望你能够真实地做出判断，同学之间不要讨论，以便我们更好地改进工作。我们承诺调查的结果只是为了下步决策提供参考或依据，不涉及对个人的具体评价。对你的参与和合作，我们深表谢意,在当前高考压力下，学校要不要开设些学生感兴趣的课程很有必要有点必要没有必要说不清楚你认为目前学校开设德育校本课程有必要吗很有必要有点必要没有必要说不清楚大家喜欢德育校本课程吗很喜欢喜欢不喜欢说不清楚德育校本课程所选取的材料......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....通过对德育校本课程的学习，同学的思想认识改变很大有点没有几乎没有上题选的同学请做这题，选则跳过这题做题。你认为同学思想认识没有改变的原因是材料不适合学生实际上课方式不行与高考没什么关系对这门课的安排很不满意这课没有意思通过德育校本课程的学习，你认为同学间的关系与以前比变得更融洽了没有什么变化有变化，但不明显说不清楚对德育校本课程的评价，你认为应该是由教师来评定师生共同评定由学生小组班级评定根据学生个人自我评定对德育校本课程的评价方式，你认为应该是考试平时观察量化考核考试与观察相结合据你的估计，有多少学生喜欢德育校本课程这门课几乎全部约三分之二约半约三分之几乎没有通过德育校本课程的学习，你认为同学间的关系与以前比变得更融洽了有变化......”。