1、“.....要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。因此在学法的指导时紧紧围绕教学目标，坚持以学生主动练习自编自创愉快游戏等学习方式，注重发展学生的能力，在交流和协作中，加深对音乐的体验。本课的教学过程我是这样思考的它由复习歌曲，学唱新歌，编创活动这三部分组成。首先我会以师生共同律动开始本课......”。

2、“.....以活动形式活跃课堂气氛，激起学生学习积极性，同时，也达到了复习歌曲的目的。紧接着，我会用提问的形式导入新歌学习的环节小朋友，你们平时在家都是怎么玩儿的有没有和小伙伴到了复习歌曲的目的。紧接着，我会用提问的形式导入新歌学习的环节小朋友，你们平时在家都是怎么玩儿的有没有和小伙伴到户外玩耍问题和学生的生活相结合......”。

3、“.....接着我继续向同学们发出指示让我们起看看这些小朋友是怎么玩的顺着疑问，我又向同学们出示课件，让同学们欣赏画面，创设情景。课件背景音乐为歌曲走出阳台，并随音乐节奏自动播放些小朋友在阳台上认识和走出阳台，在屋前草地上互相玩耍的画面。看完课件，让同学们纷纷发表自己的意见......”。

4、“.....教师发情景道具，在游戏的过程中播放范唱音乐，让孩子们充分感受歌曲旋律。模拟游戏以后，我请同学们伴随着轻松的歌曲拍手，出示大谱表，在谱表上标记出拍手的记号。再次让同学们聆听感受。接着，我带领同学们分组按节奏拍手，朗读歌词，老师给予同学们充分的肯定，以比赛的方式进行展示。最后，把歌词带入旋律中进行演唱，边拍手边歌唱......”。

5、“.....老师想看看你们精彩的表演，行吗教师以肯定的语言过渡编创活动环节。教师提示以小组比赛形式进行活动，课件播放比赛规则分组在组长带领下进行歌表演创编比赛，优胜组将获得份神秘的小礼物,同学们分组创编歌表演，然后分组展示创编成果。最后根据实际情况进行自评小组互评与师评，进行奖励......”。

6、“.....有效激发儿童的学习兴趣这特点，让学生从视觉上，听觉上都得到艺术的启发感染。在轻松快乐自由的氛围中学生感受了欢快的音乐，使他们懂得了互相理解互相关心互相尊重，从而更加热爱幸福生活，热爱集体。以上设计肯定还有很多不足之处，敬请各位专家老师提出宝贵意见。谢谢,走出阳台说课稿各位老师大家下午好......”。

7、“.....本课我选用的教材是西南师范大学出版社出版的小学音乐教材第册第五单元都是好朋友的第二课走出阳台。本单元是以团结友爱，互助合作为主题，而走出阳台是首欢快活泼，富有朝气的儿童歌曲。表现了小朋友渴望交流渴望友谊的心情，通过学习，希望孩子们树立开放合作的观念。本课的教学目标，包括了对学生音乐技能技巧的训练......”。

8、“.....方面，通过学唱歌曲，参与活动，使小朋友懂得互相理解互相关心互相尊重，让他们在活动中增加自信心增进友谊。另方面，学生能用轻快的声音演唱歌曲，并能即兴地创编歌表演。孩子们通过小组的合作学习及游戏竞赛，培养学生的创编能力和合作能力。本课的教学重点是学唱会歌曲走出阳台。教学则是难点是创编歌的表演。在教学方法上......”。

9、“.....让学生自发的练习，巩固基础，形象的演示点拨指导，灵活运用课件的效果，从而创设生动愉快的课堂氛围，使学生能够愉快地接收知识培养能力。学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。因此在学法的指导时紧紧围绕教学目标，坚持以学生主动练习自编自创愉快游戏等学习方式，注重发展学生的能力......”。