1、“.....只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而鱼儿游游这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。三教学目标基于对教材的理解和学生情况的把握，确定本课教学目标认知领域引导学生欣赏美丽的海底世界，让学生用不同的材料来表现鱼儿......”。

2、“.....锻炼动手能力。情感领域让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，在动手制作中懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意音乐中欣赏大量海洋鱼的美丽图片。我特地采用课件制作的方法将图片欣赏设置由黑白色到彩色渐变，这样就让学生在无形学会了通过现象认知色彩......”。

3、“.....在大量感知的基础上激活原有学生对绘画的制作方法，问学生你会用什么美术的方法来表现鱼儿呢用彩色笔画用彩色纸剪贴还可以用彩泥做。根据学生回答我归纳出四种方法涂色绘画色纸剪贴彩泥制作综合材料。针对所总结的方法做演示补充说明，如还可以用树叶等综合材料来做，让他们进步对今天所学内容加以认识和掌握......”。

4、“.....根据孩子接受技能的特点而采用上述方法。画鱼做鱼，展开创作过程让学生把自己绘制的美丽鱼儿贴到黑板上绘有美丽水草和珊瑚的海域，有几个学生直接上去画。在此过程中继续播放刚刚大量的海洋鱼图片，循环的图片欣赏，让学生在充满愉快感的艺术氛围中进行创造，有所参考，拓宽视野，活跃思维......”。

5、“.....制作过程中鼓励学生把多种方法结合使用，画出做出和别人不同色彩和形状的鱼儿，展开比赛，这样就激励学生创新提高了学生的创造能力。六课堂评价评鱼析鱼，分享创作快乐师生共同欣赏黑板上学生创作的美丽海景......”。

6、“.....然后师生互评，教师肯定学生的评价，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励，提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点，扬长避短。幅小小的作品，就是个小小心灵对世界的探索，其想象之奇特，构思之大胆，手法之自由，尽情宣泄之色彩，不受任何约束，这正是儿童作品最动人最精彩的价值......”。

7、“.....在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过看看动画片做做游戏动动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔彩色纸彩泥树叶等多种材料制作形态各异色彩斑斓的鱼儿。鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展......”。

8、“.....感知鱼的外形和色彩，感受鱼的美，并能用自己喜欢的方式来装饰鱼儿，培养学生热爱大自然的情感。教学难点能用绘画撕纸或剪纸等多种方法表现水中游动的鱼，尤其是用树叶彩泥等综合材料来做鱼，并注重色彩的搭配。拓展学生对鱼的表现能力。二学情分析年级学生已经初步认识了美术工具和材料......”。

9、“.....会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。孩子们思维活跃想象丰富联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而鱼儿游游这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点......”。