1、“.....它真正体现了数学知识来源于生活又应用于生活的重要意义。教学中为了突出重点，我努力做到我放手让学生分组讨论，合作探究......”。

2、“.....让学生通过对例题的解题过程进行归纳总结而得到的结论，发现图形旋转的基本性质，并应用其进行解题。为了突破难点，教学中我注意使学生能够正确审题，引题情境，教师不断启发引导学生思考，由易到难，化繁为简，体现教师的主导作用与学生主体作用相结合的规律......”。

3、“.....使得学生学会观察生活，注意生活中的实际问题，学会自己探求知识培养学生善于观察思考的习惯，鼓励学生将所学知识应用到生活中去。学会寻找发现，学会归纳总结，逐步掌握主动获取知识的本领。三教学手段采用多媒体教学，通过直观演示图象，更好地教会学生图形变换的研究方法，同时通过多媒体辅助手段展示教学内容......”。

4、“.....提高教学效率。六说教学过程的设计本课共分为五个环节创设情景引入新课二探索新知三巩固练习四总结反思五布置作业拓展升华。创设情景引入新课本课用段录像从学生喜闻乐见的活动引入，激发学生好奇心和求知欲，创设情景，旨在引出课题。二探索新知本环节通过个小问题，个实验......”。

5、“.....用图形旋转的基本性质分析解决有关实际问题。三巩固练习在此环节中，利用个例题课后练习页巩固图形旋转的基本性质，用图形旋转的基本性质分析解决有关实际问题。四总结反思在此环节中，我让学生谈收获和体会。使学生对本节课有个全面的回顾与思考，从中抓住本节课的主旨与重点，即充分调动学生的积极性......”。

6、“.....五布置作业拓展升华在此部分中分为必做题教科书上的题。选做题思考题来自练习册。必做题面向全体学生，巩固重点，达标训练。选做题使不同的学生有不同的发展。这样做既达到了面向全体学生，又做到了因材施教......”。

7、“.....本节在教材中的地位与作用学生通过平移平面直角坐标系，轴对称反比例函数四边形等知识的学习，初步积累了定的图形变换数学活动经验本节在此基础上，让学生进行观察分析画图简单图案的欣赏与设计等操作性活动形成图形旋转概念它又对今后继续学习数学，尤其是几何......”。

8、“.....通过不同的情景设计归纳出图形旋转的有关概念解决问题通过复习图形旋转的有关概念从中归纳出对应点到旋转中心的距离相等，对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角，旋转前后的图形全等等重要性质......”。

9、“.....了解图形旋转的概念，从事图形旋转基本性质的探索活动，进步发展空间观察，培养运动几何的观点......”。