1、“.....寻找其中有代表性的，能将遗传病和近亲结婚联系起来具有定影响力很多人都了解的事例，按教学目标撰写成教学案例。教学策略本节教学内容与实际生活联系紧密，属于常识性知识，内容浅显易懂，且容易激发学生的学习兴趣。教师应从社会问题人手，贴近学生的生活实际，以便引起学生对社会问题的关注，产生解决社会问题的意识，从而提高学生的生物科学素养。教学方法以学生活动为主，通过教师的引导，结合准备的材料，对相关问题进行分析探讨，从中获得遗传病和优生的相关知识。教学过程通过学生的个活动展开。课前请同学收集整理有关遗传病近亲结婚等方面的资料，上课时展示。通过案例的阅读讨论分析，从而完成教学目标。由学生探讨如何将本节课所学知识应用到社会生活中去......”。

2、“.....教学方法案例法利用真实事件为基础所撰写的案例进行课堂教学，并让学生对案例进行分析讨论交流，充分表达自己的见解，以达到高层次学习认知目标的种启发式教学方法它强调以学生为主体，以培养学生的学习能力实践能力和创新能力为价值取向，完全符合中学生物教学理念。本教学方法有利于转变学生的学习方式，充分发挥学生学习的能动作用和内在智慧，提高了学生分析问题和解决问题的能力。活动法合作交流已成为新课程背景下学生学习的主要方法之，学生的探究活动，能让课堂教学更加有序有效，使学生在合作中互补，在交流中共享。学习方法小组学习法以小组为单位进行资料收集学习讨论交流，可以提高学生各方面的能力，培养团队合作精神，让优生真正能帮得上学难生，实现共同提高。通过小组间适当的评比竞争，使学生的学习热情能长时间维持，培养集体荣誉感......”。

3、“.....二教学过程教学教师活动学生活动设计意图第页共页流程导入新课分钟课前播放周杰伦的千里之外出示周杰伦的照片字幕介绍他患有遗传性僵直性脊椎炎及其症状。周杰伦患的是遗传病，有的粉丝担心会传染到了自己，这种担心有无道理纷纷表达想法新时代的教学不但注重知识，更重视情感价值观的教育。合理及时的评价，可树立学习的自信心，培养学习生物学的兴趣。三教学感悟准确定位教师角色这节课我没有采用以教师为中心进行满堂灌的传统教学模式。而是在教授学生生物学知识的同时，更加注重学生的发展和社会的需求，更加关注学生已有的生活经验，更强调学生的主动学习，并增加实践环节。在本节课上学生全程参与，包括课前预习收集资料社会调查。课上，学生讨论，小组探究，学生间相互评价。课后，学生自发组织参与社会活动等。整个教学过程我只是学生学习的引导者......”。

4、“.....教学上以学生为主体，围绕学生开展各种教学活动的宗旨。只有这样才能使学生能够在探究能力学习能力和解决问题能力方面有更好的发展能够在责任感合作精神和创新意识等方面得到提高。附件例题年广东下表是四种人类遗传病的亲本组合及优生指导，正确的是例题下面每幅系谱图中都只患种遗传病，已知图丙的号图丁的号都不携带致病基因，请你为每对夫妇提出相应的建议以避免生出遗传病患儿比例是否要选择性别有没有必要基因诊断等等案例血友病英国皇室病年月日，岁的亚历山大德丽那维多利亚登上了英国女王的宝座。她从即位至年去世，在位余年，是英国历史上统治时间最长的位国王。这个期间也是英国历史上的黄金时代，率先开始了工业革命，经济上也得到突飞猛进的发展，英国也被称为统御七海的日不落帝国......”。

5、“.....岁的维多利亚女王和她的表哥舅舅的二子阿尔伯特结婚，当时谁也没有想到，这场婚姻会给她的个人生活带来巨大的不幸。他们共生下了个孩子，四男五女，个男孩中有个患有血友病，女孩中有个是血友病基因的携带者。她的位王子都是两岁左右发病的，这是稍有碰撞即出血不止的疾病，当时的医学界对此毫无办法，连最高明的医生也束手无策，结果个个都短命早夭。所幸的是位公主却都美丽健康，也像她们的母亲样聪明，于是不少国家的王子都前来求婚，他们都为能得到维多利亚女王的女儿而感到无上的光荣和自豪。她的孙子孙女外孙外孙女，也都是在欧洲的皇室中通婚，这个人群中的人数并不多，虽然可以门当户对......”。

6、“.....但是也给遗传病创造了搭车上路的条件。结果欧洲其他王室的小王子们很多也都患上了血友病，所以当时把血友病称为皇室病。血友病患者因先天缺乏凝血因子而导致机体凝血机制障碍，可终生伴有出血倾向。正常人的血液凝结需要到分钟，而血友病患者流血会持续几小时甚至几天。在正常人看来的小伤口，对血友病患者来说却是致命的。轻微外伤后即出血不止，皮下出血可以形成皮下血肿，关节出血可导致永久性关节畸形，严重者可因颅内出血而死亡。目前对血友病仍缺乏有效的根治方法，止血和输血仍然是主要的对症治疗手段。我国每年出生的儿童中，有先天性缺陷，其中是由于遗传因素所致岁以下死亡的儿童中，为各种遗传病所致自然流产儿中大约是染色体异常引起的。为防止遗传病在人群中流行对人类健康构成危害，为了提高我国人口质量......”。

7、“.....方案组织次社区活动，分发有关禁止近亲结婚提倡优生优育的宣传单。方案由调查者对自己调查过的家庭进行优生优育知识宣传。第页共页人类遗传病和优生说课稿教材分析教材简析人类遗传病和优生是人教版高二生物第二册第六章第五节的内容,教材在讲述常见的遗传病及其危害之后，再提出优生的几项措施，这样符合学生的认识规律。通过前面几节的学习,学生对遗传的基本规律伴性遗传生物的变异等知识有个完整清晰的认识,在此基础上安排了与人类健康密切相关的人类遗传病和优生内容,是对前面四节内容的合理补充综合运用和有效延伸,体现了科学技术与社会生活的紧密联系。教学目标知识目标知道常见的遗传病及其危害理解什么是近亲结婚及近亲结婚的危害知道些优生的措施......”。

8、“.....形成问题意识，提高合作表达交流能力。情感态度价值观学会关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识，具备定的社会责任感树立不畏挫折，积极面对生活的人生观。教学难重点教学重点常见的遗传病及其危害什么是近亲结婚及近亲结婚的危害优生的几项措施确定依据这些知识与实际生活联系紧密，属于生活常识知识，且高考中较常出现。教学难点各种类型遗传病的遗传特点，禁止近亲结婚的原因确定依据需在前几节知识的基础上，经过分析归纳才能得出。课时计划课时课前准备学生活动预习，了解常见遗传病的症状并完成下表遗传病类型病因举例遗传特点单基因病常染色体遗传显性遗传隐性遗传伴性遗传显性遗传隐性遗传多基因病染色体病常染色体病性染色体病学生分成两个调查小组，收集与遗传病近亲结婚优生优育有关的资料......”。

9、“.....组每位学生调查周围熟悉的个家庭中红绿色盲白化病高度近视的发病情况，引导学生设计出调查统计表，并画出患病家庭的遗传系谱图若调查家庭中有孕妇的并进行怎样做到优生优育和对优生优育重要性认识的问卷调查。遗传病的调查统计表组别婚配方式家庭数儿子女儿父亲母亲患病正常患病正常第页共页患病患病患病正常正常患病正常正常对优生优育重要性认识的问卷调查表被调查者有无婚前检查有无阅读有关优生优育的书刊经常有时几乎没有上网查阅优生优育方面的知识经常有时几乎没有④收看听优生优育方面的广播电视节目经常有时几乎没有参加优生优育知识培训活动经常有过从没产前检查定期有过从没结果评价重视程度非常比较般很不调查者教师活动召开调查小组的组长碰头会，对收集资料的整理进行指导其中组数据汇总后计算出各种病的发病率......”。