1、“.....因而难以满足居民健身娱乐和休闲的需要从全国范围看，学校体育场地的可利用能力相对较好，各高等院校，尤其是体育院校的场地设施状况更为良好然而令人遗憾的是，学校的这些场地设施除平时教学训练使用之外，周末和假期基本闲置，即使是平时上课期间，有些学校的场地设施也未得到充分利用在日本，为了开展社区体育，均提出了学校向社会开放的口号，学校体育场地设施是各国大众体育活动的主要载体因而，我们只有充分利用学校的体育场地设施，使之向社区开放，同社区体育场地设施共同构建社会主义新形势下的社会体育资源体系主要结论日本社区体育发展的实践证明，高校体育不仅要注意完善内部机构，还要积极融人到社会融人到社区中去高校俱乐部型体育课是学校体育社会化的个有效途径，也是我国高校改革的必由之路要解决高校体育俱乐部发展的瓶颈费用问题，只有拓宽思路，多方筹资资源共享是落实全民健身计划纲要和创建文明社区的要求......”。

2、“.....是新形势下社区与高校体育发展的共同需求加强社区意识和社区情感的培养，强化终身体育观念，延续高校体育作用时间日本社区体育对我国高校体育社会化的启示关键词社区高校社会化摘要在日本社区体育与学校体育有着密切的联系它们已将学校体育有效地纳人了社会体系运用文献资料法比较分析法和调查法，旨在通过分析研究日本的社区体育找出我国高校体育与社会体育的契合点为我国高校体育的发展提出种新的思路，为进步深化高校体育改革促进高校体育社会化进程提供借鉴社区是进行定的社会活动，具有种互动关系和共同文化维系力的人类群体及其活动区域，它是人类生活最基本的社会单位社会的发展，实际上是以社区的发展为基础的，而社区文化主体之的社区体育无疑在社区发展中起到了突出的作用在我国，社区是全民健身计划落实到基层的载体，开展社区体育也就成为推动体育改革的项重要举措，以社区为载体，不仅促进了社区全体居民的群众体育活动，也为学校体育走向社会提供了可能在日本，社区体育与学校体育有着密切的联系......”。

3、“.....体育俱乐部已成为大众体育的基本组织形式，它是人们有组织参加体育活动最方便最有效的途径，是社区体育的主要载体在日本，以上市镇村有体育俱乐部，且体育俱乐部具有业余性自愿性公开性民主性公益性和性等特征，既能够充分利用各种社会力量，最大限度地组织广大群众因地制宜地开展丰富多彩的体育活动，又有利于大众体育和竞技体育的协调发展是种方便群众行之有效地开展体育活动的组织形式，因而具有强大的生命力据日本体育俱乐部协会年全国范围的调查日本社区体育俱乐部的总数为万个，比年万个增加了，社区体育俱乐部的会员总数为万人，平均每个社区体育俱乐部有名会员，按日本总人口亿计算，则社区体育俱乐部会员总数近占日本总人口的在日本，群众体育活动是以学校的运动部和企业的俱乐部为中心发展起来的在年东京奥运会的影响和带动下......”。

4、“.....从而扩大了体育活动范围日本的学校课余体育活动也以俱乐部的形式展开校内俱乐部有两种，种是称为特别活动的必修俱乐部，要求学生均应参加，但可从艺术体育科学中选择个项目另种是自由俱乐部，是以学生为主体建立的，教师起帮助作用，自由俱乐部在培养学生自主学习和组织能力方面更具有特殊作用学校中的部分体育俱乐部也是社会俱乐部的组成部分体育现状调查与研究中的数据表明，截至年月，我国共有社会体育指导员万人，全国平均每万人拥有名社会体育指导员，每千名参加体育锻炼的人拥有名社会体育指导员而日本每千人口中就有名社会体育指导员我国社会体育指导员与人口的比例与发达国家比较，与我国社会需求比较，都具有相当大的差距如按日本现行标准计算，我国应有社会体育指导员万人，而我国现有社会体育指导员仅万人，差距较大所以我们必须采取有力措施，在注重质量的前提下加快社会体育指导员队伍的培养为改变现状，我们应充分利用高校中丰富的人力物力和场地设施资源......”。

5、“.....接受能力强，经过培训后完全可以担当社会体育指导员培养大学生成为社会体育指导员具有重大战略意义，它对我国全民健身运动的影响对体育事业的影响对两个文明建设的影响是极其深远的，同时使高校体育更能适应时代发展的需要社区学校体育资源共享在体育场地人均占有量上，我国与日本存在着巨大的差距，甚至远不如韩国体育场地设施是开展社区体育必备的物质要素但是，目前我国开展社区体育活动遇到的第个障碍就是社区公共体育设施匾乏，这种状况直接限制了社区体育的活动时间和内容，进而影响了参加社区体育活动的人数，不利于社区体育活动的开展为此，各级体育部门都不断向群众开放自己所属的体育场馆然而，由于这些部门的场地数量少规格高，主要用于国际国内的比赛和训练，有的由于实行了经营化管理......”。

6、“.....是种方便群众行之有效地开展体育活动的组织形式，因而具有强大的生命力据日本体育俱乐部协会年全国范围的调查日本社区体育俱乐部的总数为万个，比年万个增加了，社区体育俱乐部的会员总数为万人，平均每个社区体育俱乐部有名会员，按日本总人口亿计算，则社区体育俱乐部会员总数近占日本总人口的在日本，群众体育活动是以学校的运动部和企业的俱乐部为中心发展起来的在年东京奥运会的影响和带动下，以社区为基础相继诞生了体育少年团游泳俱乐部体操俱乐部妈妈排球俱乐部等各种类型的体育俱乐部，从而扩大了体育活动范围日本的学校课余体育活动也以俱乐部的形式展开校内俱乐部有两种，种是称为特别活动的必修俱乐部，要求学生均应参加，但可从艺术体育科学中选择个项目另种是自由俱乐部，是以学生为主体建立的，教师起帮助作用，自由俱乐部在培养学生自主学习和组织能力方面更具性思维能力等。思维和过程培养学生主动参与思考集体协作探究知识的过程。思想和觉悟在生活中思考生活......”。

7、“.....引导学生养成拥护这制度，增强维护巩固这制度的责任感使命感。同时通过运用历史的比较的观点分析方法来探究中国的政党制度和西方多党制的区别，坚信西方多党制不适合中国国情，中国不能实行西方多党制，从反面理解我国政党制度的优越性。重点难点教学重点中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。教学难点中国不能实行西方多党制。三教法选用及学法指导教法选用多元课堂元素运用。遵循多元教学引导深入思考提高的设计思路，采用问题引如果是思想指导，那么意味着各民主党派也遵照共产党的信仰纲领和路线建党等，这是有违政党的特征具有自己的纲领的。如果又是组织领导，那么各民主党派的些人事任免，成员组成和机构设置等都得由共产党安排，也是不行的。中国不能实行西方多党制。有学生提出为什么不让民主党派来执政，对于这个问题，是本框题的难点。我采用三方面突破。方面，区分认识。这是主张在中国实行西方的多党制，多党合作是党执政，多党参政而这种主张是多党轮流执政。中国能不能呢引发谈论......”。

8、“.....摆出道理。首先，以孙中山的话语中国照搬外国的多党制和议会制，不但是学不好的，反而学坏了。让学生谈谈对这句话的认识，在畅所欲言中引导学生联系近代史孙中山的资产阶级共和国的实践。另外，再次启发学生联系前苏联的历史经历和我国如今面临的国际形势来分析。此外，再来目前共产党党员人数和各民主党派人数的数据表的对比作为佐证。第三方面，挑明实质。系统地从基本经济制度国家性质这种主张的实质和后果上阐述对问题的认识。在师生的交流互动中，使问低收费向居民开放，因而难以满足居民健身娱乐和休闲的需要从全国范围看，学校体育场地的可利用能力相对较好，各高等院校，尤其是体育院校的场地设施状况更为良好然而令人遗憾的是，学校的这些场地设施除平时教学训练使用之外，周末和假期基本闲置，即使是平时上课期间，有些学校的场地设施也未得到充分利用在日本，为了开展社区体育，均提出了学校向社会开放的口号，学校体育场地设施是各国大众体育活动的主要载体因而，我们只有充分利用学校的体育场地设施......”。

9、“.....同社区体育场地设施共同构建社会主义新形势下的社会体育资源体系主要结论日本社区体育发展的实践证明，高校体育不仅要注意完善内部机构，还要积极融人到社会融人到社区中去高校俱乐部型体育课是学校体育社会化的个有效途径，也是我国高校改革的必由之路要解决高校体育俱乐部发展的瓶颈费用问题，只有拓宽思路，多方筹资资源共享是落实全民健身计划纲要和创建文明社区的要求，也是促进学校体育与社区体育互动的基本保证加速社会体育指导员的培养，是新形势下社区与高校体育发展的共同需求加强社区意识和社区情感的培养，强化终身体育观念，延续高校体育作用时间日本社区体育对我国高校体育社会化的启示关键词社区高校社会化摘要在日本社区体育与学校体育有着密切的联系它们已将学校体育有效地纳人了社会体系运用文献资料法比较分析法和调查法，旨在通过分析研究日本的社区体育找出我国高校体育与社会体育的契合点为我国高校体育的发展提出种新的思路......”。