1、“.....因此要用与传统学科不同的授课思维授课方法来引导学生学习。然而在计算机教学过程，仍有些问题第，教师教学观念片面。些教师觉得计算机就是个工具，是用来辅助工作的，仅需将些基础的操作技掌握即可，孰不知，计算机已经走进了我们的日常工作和生活，所以掌握相关的计算机知识，是我们每个人都要做到的。第二，教学手段相对落后。在计算机教学中，些教师仍在用支粉笔份讲义本教材的传统教学方法，学生在下面听讲台上老师的空口讲述，不知所以然。由于计算机这门学科，它的特性比较抽象不容易理解，只用传统教学方式，效果并不明显。第三......”。

2、“.....教育体制与国家管理体制的原因，办学对教学及学生与老师的生活等方面都要照顾到，不但要使教师与学生的学习及工作的条件得以保证，而且还要保障他们的生活安全等，因此直达不到教育法中对国民生活总值的比例的规定。因此学生的学习实验等措施相对缺乏，这必要让教师供给咨询服务给学生们，给予学生引导过程控制包含两个方面要充分发挥个性要强调培养合作的精神，怎样对这两者的关系进行协调就是控制的原则之。每个同学在创作过程中，都要对整个主体结构研究课题的策划提出自己的方案。确定总体结构后，因每个同学特长不同......”。

3、“.....科学授课，全面培养学生的创新能力最有效的学习方法就是让学生在体验和创造的过程中学习。教师在授课过程中要对学生进行指导，使其能够将解决问题的方式方法逐步的掌握，让学生直接参与到教学中，使学生的主观能动性能够被充分发挥，学生的创新能力被开发出来，让学生在学习中充满成就感，如此对他们科学的态度的培养及科学方法的掌握均有利。激发兴趣，做好学生创新精神的导航选用任务驱动教学方法每节课前将本课时需要完成的任务布置给学生，以此为动力，让学生在完成任务时，能自主学习知识，自主掌握知识......”。

4、“.....他们会很乐意参与到竞赛性的活动当中。竞赛性的活动对培养学生坚强的意志有帮助，对敢于冒险挑战的精神的培养也有利。合理设计教学目标教学目标不但是教学活动结果的预见，它还是学生学习的目的。定位教学目标，要将把学生当做主体的教学原则体现出来，要以激发学生主动参加到学习当中的积极性为出发点，使学生在对知识与技能进行学习的过程中，使自身各方面的能力不断得到提高，特别是创新能力。教师要重视教学目标的导向功能，既要有认知目标，更要有创造性思维创新精神创造能力的培养目标。结语当今世界，现代教育技术对教育的影响越来越深入越来越彻底......”。

5、“.....所以，教师应加强知识的储备和更新，坚持学习心理学教育学教育史，牢固掌握专业技能与基础知识，不断拓宽和更新自己的知识领域，从而带动学生整体素质的提高。同时，在计算机教学中，我们应对教育技术加以充分利用，对学生的创新能力进行培养，为全面深化素质教育，为学生将来发展成为创新型人才奠定坚实的基础，为科技发展的转折点贡献自己的份力量，起追上时代的脚步，共同努力......”。

6、“.....徐宏，高洁浅谈工作中创新思路的研究及实践湖北广播电视大学学报缪宁陵浅析高职院校教师创新能力常州信息职业技术学院学报李效生计算机教学中创新能力的培养中国培训庞丙秀浅谈计算机教学中学生创新能力的培养教书育人白鲜霞计算机教学中创新能力的培养科技信息，童之慧在计算机教学中开展素质教育和创新教育考试周刊，如何在计算机教学中培养学生的创新能力摘要古往今来，适者生存早已成为自然界中万物生存之定律，而对于人类来说，面对科技迅猛发展的时代，创新才是生存的进步意义。人们常说世纪缺的是人才，确切的说......”。

7、“.....而创新教育更是不容忽视的。我们要将培养人的创新精神和创新能力为基本价值融入到教育实践之中，将有创造欲和创新能力的劳动者定为目标，全力发掘出人的创造潜能。不难看出，培养出创新型人才不仅仅是时代的新要求，也是成就未来的必然选择。笔者就以当前计算机教育现状为例，谈谈如何在计算机教学中培养学生的创新能力。关键词计算机教学创新能力能力培养创新是个民族进步的灵魂，是个国家兴旺发达的不竭动力。历史变迁社会发展，都离不开创新精神，尤其是在现在知识经济高速运转科技发展的要求下，更需要培养计算机人才的创新精神。当今......”。

8、“.....日渐成熟的网络多媒体电子等技术构成了史无前例的新科技群。信息量因科学技术高速发展急剧增加，因而要求本世纪所需人才不但要知识渊博，还要能以创新能力接受新信息处理新信息。鉴于此，在教学中怎样对学生的创新能力进行培养的问题，作为教育工作者必须要深入思考。在给学生传授知识的同时，教师更要对他们的创新精神进行培养，让学生在探索式的学习进程中，成为的学习者和创造者。明其现状，正视计算机教学中的问题与其他学科相比，计算机技术相对难掌握且知识更新换代速度快，因此要用与传统学科不同的授课思维授课方法来引导学生学习......”。

9、“.....仍有些问题第，教师教学观念片面。些教师觉得计算机就是个工具，是用来辅助工作的，仅需将些基础的操作技掌握即可，孰不知，计算机已经走进了我们的日常工作和生活，所以掌握相关的计算机知识，是我们每个人都要做到的。第二，教学手段相对落后。在计算机教学中，些教师仍在用支粉笔份讲义本教材的传统教学方法，学生在下面听讲台上老师的空口讲述，不知所以然。由于计算机这门学科，它的特性比较抽象不容易理解，只用传统教学方式，效果并不明显。第三，教学经费不足。教育体制与国家管理体制的原因，办学对教学及学生与老师的生活等方面都要照顾到......”。