1、“.....请回答近代法国政治体制循环多变，各派政治力量以此展开了反复较量。据材料三，年最终确立了什么体制给出的答案却是总统共和制。学生困惑了，究竟是总统制还是议会制呢而在历史选修班的复习资料中也出现了类似的情况。在历史模块总复习延边人民出版社中第页的第题是如下材料立法权委托给由人民自由选出的„„国民议会。行政权委托给国王。司法权委托给人民按时选出的审判官......”。

2、“.....参议院由间接选举产生，众议院用普选方式选出。妇女军人无投票权。行政权由总统和内阁掌握。共和国总统由参众两院联合组成的国民议会，以绝对多数票选出，任期年，可连选连任。总统是国家元法中寿命最长的部。它以法律形式巩固了资产阶级的全面统治。三探究答案不致的原因当然，启发他们顺利找到法国的政体后，有必要让学生再回过去探究下......”。

3、“.....让学生再重新看下南京市年高二学业水平测试模拟卷中第题提供的材料材料三立法权由众议院和参议院两院行使。参议院由间接选举产生，众议院由普选方式选出。行政权由总统和内阁掌握。首先启发学生思考，以上材料能否证实年法国是什么政体。学生如果无法判断，再进行深入启发，要求他们思考下权力核心是什么。学生其实从上述这则材料中......”。

4、“.....只能得出权力是分立的。让学生明白该题所提供的材料不足以判断法国究竟是什么政体，因此这道题目不仅答案存在问题，材料的选择方面也是存在定问题的。再让学生来看下历史模块总复习延边人民出版社中第页的第题，从材料中，学生可以看到，总统征得参议院同意后，可解散尚未届满的众议院。总统的命令须经各部部长副署，总统和内阁部长共同向议会负责......”。

5、“.....材料也是不足的。当然在引导学生懂得如何正确处理答案不致的题后，还要让他们认识到事物的本质，即在分清法国不同时期政体的同时，还要看到不管法国政体如何变化，其实质还是资产阶级专政，是资产阶级民主制内部权力关系的重新调整。资产阶级的本质是没有发生改变的。四总结历史不是门死记硬背的学科，它与语数外样需要学生认真思考和运用实践。在新课改后的高考中......”。

6、“.....具有广而浅，活而新的动向。要求在夯实知识基础的前提下，注重能力的发挥和运用，鼓励思考和有创意的答案。我相信学生可以做得更好，我也会努力引导学生做得更好。参考文献崔开文历史模块总复习延边人民出版社，周兴旺，臧嵘历史同步导学江苏人民出版社，姬秉新，姜守明近代西方民主思想与实践选修二人民教育出版社......”。

7、“.....本文通过举例关于年法国政体的材料题来浅谈引导学生如何正确处理答案不致的题目。关键词学生答案不致的题目学生的困惑对于教材中出现的材料，学生只会当成识记的内容，只注重教材的结论性文字,而忽略些解释性的文字，使得做题出现比较多的问题，最常见的便是做到些相互矛盾的教辅资料时，不知道该相信哪家之言......”。

8、“.....在南通市届高中学业水平调研测试必修科目试卷中第题遇到了这样个问题材料二世纪七十年代欧美资产阶级代议制结构示意图从材料中就很明显可以看到，该试卷认为法国是议会共和制。而在另张南京市年高二学业水平测试模拟卷中第题却是如此提供材料的近代欧美主要资本主义国家以选举和议会立法为主要特征的代议制度，使启蒙运动的民主思潮由理论付诸实施......”。

9、“.....使之在形式上代表着民意行使国家权力。阅读下列材料材料三立法权由众议院和参议院两院行使。参议院由间接选举产生，众议院由普选方式选出。行政权由总统和内阁掌握。请回答近代法国政治体制循环多变，各派政治力量以此展开了反复较量。据材料三，年最终确立了什么体制给出的答案却是总统共和制。学生困惑了......”。