1、“.....所以要考虑到学生在进行课堂活动时会比较活跃在游戏环节中会比较投入，班级课堂纪律可能无法保证。应对策略是在游戏之前定要讲明游戏规则。教学目标知识目标进步熟悉老师和同学，加深彼此了解学会做个受大家喜欢的同学。技能目标学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感让学生在我的朋友和做名片交朋友的活动环节中提高学生的口头表达能力和动手能力......”。

2、“.....团结友善。教学重难点及突破教学重点让同学和老师同学之间加深彼此了解，并表现出对老师和同学的喜爱。教学难点让同学消除与人交往的陌生感和羞怯感，做个受大家喜欢的交往能力原来他是这么认识新朋友的，其实你还可以通过下面这种方法认识新朋友请同学们拿出老师课前让你们准备的纸卡，然后选出你最喜欢的颜色的水彩笔......”。

3、“.....等会儿你可以把你做的名片给你想要认识的新朋友。好，大家开始做名片吧。让班级同学在找朋友的音乐声中自己动手制作名片。乐曲声中做名片，陶冶性情学生自己动手制作名片的活动则可以培养孩子的动手能力老师现在放音乐，同学们可以离开座位，把你刚刚做好的名片给你想要认识的新朋友。在给他她名牌前，你要和他她按照音乐中唱到的那样敬个礼......”。

4、“.....说我叫，我想和你做朋友，然后给出名片。而接到名片的同学则要说我叫，很高兴和你做朋友。当音乐声响起你就可以离开座位，但是音乐声停止，同学们就要马上回到自己的座位上。新颖的活动形式交换名片，会让学生乐于参与，促进学生彼此交流加强沟通，培养学生的与人交往能力。交换名片前的敬礼握手，会消除学生在人际交往过程中的陌生感和羞怯感......”。

5、“.....让同学说下丁丁的哪些做法会交到新朋友，哪些做法不会交到新朋友，要是他想要交到新朋友他该怎么做创设情境，让学生以个旁观者的角度评价丁丁的行为，从中体会到怎样才能交到新朋友看过丁丁的故事后，请同学说说怎么做才能成为让大家都喜欢的孩子教师提问，深化主题。学生们在看过故事之后总结概况怎么做才能成为让大家都喜欢的孩子......”。

6、“.....课外扩展同学们知道了怎样会成为个受大家都喜欢的孩子，老师希望你们能交到更多的朋友。请你在课后去认识些别的班级的同学，下节课老师要看看谁认识的新朋友的。由课堂上认识本班同学的活动扩展到结识别的班级的同学......”。

7、“.....本单元包括四课我背上了新书包校园铃声新朋友新伙伴和平安回家。本单元的设置旨在配合小学的入学教育。儿童刚入小学，对学校这个陌生的环境对小学生这样陌生的角色既充满新鲜与好奇，也不免有些担忧不安甚至惶恐。如何使他们尽快适应新的环境，情绪稳定心情愉快地学习，直是我们老师探索的内容......”。

8、“.....使其学会愉快地与老师和同学交往。也因此把本单元的教学目标定为让学生适应并喜欢学校生活，喜欢和老师同学交往熟悉学校环境，能尝试利用学校的设施解决自己的些问题初步认识并遵守学校生活的规则与纪律。新朋友新伙伴课旨在通过系列的活动让学生对新老师和新同学有进步的认识，并学会以恰当的方式与大家交往。学生预设儿童刚入小学......”。

9、“.....为了让学生尽快地转换角色适应并喜欢学校生活，喜欢上原本陌生的课堂，我在课堂教学中设计了系列的课堂活动以调动年级新生的学习兴趣和积极性。因为我教的学生是年级的小学生，所以要考虑到学生在进行课堂活动时会比较活跃在游戏环节中会比较投入，班级课堂纪律可能无法保证。应对策略是在游戏之前定要讲明游戏规则。教学目标知识目标进步熟悉老师和同学......”。