1、“.....较难理解，教师要通过设计问题和举例来帮助学生理解掌握。二过程与方法授课过程创设情景，导入新课的学习利用多媒体幻灯片放出梁启超少年中国说中的节选，要求学生集体带感情大声朗读。后教师说明文中少年非指少年儿童，而是指青少年和青年......”。

2、“.....新知探究播放段五四爱国运动的视频，要求学生尽量记住其中的重点。看完视频后要求学生根据屏幕提示看书自学五四运动爆发的大二大的视频，要求看时尽量掌握住时间地点参会代表内容和意义。再让学生边看屏幕提示边从书中划出知识点，而后让学生起来概括......”。

3、“.....学生不易理解。我是这样处理的提醒学生抓住开天辟地和焕然新两个关键词。引导学生回顾戊戌变法和辛亥革命的失败，说明资产阶级救不了中国。后教师提问今年是中国共产党诞生多少周年简单介绍成立之后领导中国人民推翻了帝国主义和封建主义，建立了新中国。领导改革开放发展经济......”。

4、“.....彻底与过去的落后贫穷屈辱说再见。所以用这两个词最合适。在这个问题的学习中要充分体现教师的主导作用。练习巩固通过不同层次的练习，掌握基础，巩固重难点，开拓学生思维，并检查学生的听课效率。作业布置开放性题目作为当代中学生如何继承和发扬五四精神二教学方法本课面对的是初中二年级的学生......”。

5、“.....已经初步具备了定的学习历史的能力和方法，这个阶段的学生个显著的特点是对知识对社会充满好奇和渴望，有定的主动学习性，同时又存在着考虑问题欠周到总结问题欠条理和重表象等不足。我根据对本课的教材分析和初二学生的认知水平及心理特点，采用以下的教学方法归纳总结法对比法多媒体辅助下的学生自学为主教师点拨讲解为辅的方法......”。

6、“.....使学生深刻体会到五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神，通过学习中国共产党成立的过程，使学生深刻认识到我党创建的艰辛，从而激发学生强烈的爱国主义情感和坚定的共产主义信念。我的说课到此结束，谢谢......”。

7、“.....下面，我主要从知识与能力过程与方法和情感态度价值观三个方面加以说明知识与能力分析教材中国近代史具有两条明显的主线，其中之就是中国人民的不断抗争，其分为旧民主主义革命时期和新民主主义革命时期两个阶段，五四运动是新旧民主义革命的分水岭......”。

8、“.....是开天辟地的大事，所以本课具有承前启后转折点的作用。知识目标通过学习，使学生掌握五四爱国运动爆发的导火线时间地点口号领导者主力结果及其意义，掌握中国共产党成立的标志及其意义。能力目标通过学习，使学生学会自主学习阅读理解能力和分析归纳问题的能力，使学生学会从图片史料中获取有效信息......”。

9、“.....重点本课有两个学习子目，其中五四爱国运动的历史意义和中国共产党的诞生是本课的重点。难点是对五四精神和党诞生意义的理解，属于抽象的概念，对于以直观思维为主的学生而言，较难理解，教师要通过设计问题和举例来帮助学生理解掌握。二过程与方法授课过程创设情景......”。