1、“.....培养学生比较分析问题的能力以及设计简单的对照实验的能力和思想。情感目标通过学习动物个体发育主要由遗传物质决定，并受外界环境条件的影响，使学生树立事物发展是内因和外因共同作用的结果的辩证唯物主义观点通过学习陆生脊椎动物羊膜的出现，培养进化论的思想以及生物与环境相适应的观念......”。

2、“.....对胚后发育学生有较多的感性认识，初中教材做了较详实的介绍，但侧重在个体至多是器官的水平高中教材从细胞水平介绍胚胎发育过程，揭示了动物个体从受精卵到幼体的结构变化，使学生对生命现象的认识更深刻全面，也为学习生体教学流程设计如下故事激趣，导入课题复习旧知，启迪思维学习新知，落实目标知识拓展，激活课外精题解析，巩固练习导入课题本节课，我采用故事激趣......”。

3、“.....通过小时候小蝌蚪找妈妈的故事，激起学生的回忆和兴趣，然后设问同学们知道小蝌蚪是如何真正长大的吗激发学生学习动机。复习旧知识通过师生问答的方式，复习被子植物的个体发育，以此启迪学生的思维，并及时地将话题和学生的思维转移到高等动物的个体发育上。学习新知识......”。

4、“.....并进步理解个体发育的概念。二胚胎发育胚胎发育是本节课的重点，先利用多媒体动画演示胚胎发育的全过程，让学生有个清晰的整体认识，然后教师和学生起按照受精卵八个细胞的胚囊胚原肠胚组织器官的形成幼体的发育顺序详细讲解，重点讲述囊胚，原肠胚的特点，同时出示相关的挂图，模型增强直观效果......”。

5、“.....应充分发挥学生的主体作用，引导学生积极发言，结合课题导入故事首尾呼应，教师在此基础上总结青蛙的变态发育。同时，及时引导学生进行知识拓展青蛙的个体发育受哪些环境因素的影响呢让学生结合现实生活开展讨论，踊跃发言，然后教师不失时机地布置课外研究性活动。讲解例题，巩固练习教师选择些典型习题进行讲解，然后学生练习课后复习题。实践证明......”。

6、“.....讲授高等动物的个体发育这部分内容，改变传统的教学模式，而应用多媒体课件辅助教学等多种教学方法并有机地结合，可以把复杂的问题具体化，把抽象的问题形象化，动中有静，静中有动，给学生创设了种良好的学习氛围，激发了学生的学习热情，使他们积极主动参与到教学中，从而大大提高了课堂教学效益......”。

7、“.....它是继学习了被子植物的个体发育后的又高等生物的个体发育过程的学习，它以我们熟悉的青蛙为代表，以细胞的有丝分裂减数分裂和细胞的分化为细胞学基础对高等动物的个体发育进行了较为详细的介绍，同时，它也是后面学习遗传和变异和生物进化的基础......”。

8、“.....另外，根据多年的教学经验，本节内容还存在对影响动物个体发育因素的拓展，有利于对照实验的设计和研究性学习活动的开展。因此，学好本节课的知识具有十分重要的意义。教学目标根据教学大纲的要求和我对教材的理解，结合该课的特点以及所教班级的实际情况......”。

9、“.....能力目标通过对胚胎发育过程中图像模型课件的观察思考，经过语言表述将思维外化，培养学生观察思维表达能力通过对影响动物个体发育因素的知识拓展，培养学生比较分析问题的能力以及设计简单的对照实验的能力和思想。情感目标通过学习动物个体发育主要由遗传物质决定，并受外界环境条件的影响......”。