1、“.....生活学习与人交往等也因此受到干扰影响，他们渴望更多地了解些心理如情绪方面的知识，希望能更好的调控情绪，驾驭自己。第三部分教法分析教学目标知识目标认识人类情绪的丰富多样性，知道喜怒哀惧是情绪的四种基本类型，理解情对于个人行为和生活的影响和作用。能力目标树立正常心态......”。

2、“.....情感态度价值观目标懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性。二教学重难点重点认识情绪的丰富多样性,理解情绪的四种的基本类型理解情绪对人产生的不同作用难点理解情绪的含义情境教学法。由于学生对情绪情景分析引入理解个新内容情绪与生活，着重理解情绪对人产生的作用讲述两个有关情绪对人产生作用的故事。组织学生讨论。在此基础上......”。

3、“.....拓展思维多媒体展示情绪产生作用的图片。积极向上的情绪对人产生积极的作用，消极不良情绪对人产生消极作用结合实际，学生剖析过去有哪些消极情绪，有什么危害。积极情绪给你带来什么好处，今后应该保持什么样的情绪。回顾总结，加深理解这环节是对教学重点与难点的回顾,设置两道练习题，由学生完成。这两道练习题体现了学科间综合运用的理念,要求学生既要有定的文学功底......”。

4、“.....反映了教学目标中能力目标和情感价值目标的要求。在回顾的基础上小结本课知识对这堂课的内容进行总结,多媒体展示板书，板书设计以图示范，可以刺激学生形象思维，加强学生对知识的理解，使整节课形成体,让学生的学习情感学习气氛学习主题再次得到升华......”。

5、“.....情景渲染分钟用音乐来渲染课堂气氛，放歌曲祝你路平安以歌导情，以歌激情，使学生在歌声中激发出积极情绪,在歌声中结束本节课的教学。第五部分课后反思这节课的教学内容具有定的理论性，学生较难理解，由于学生的认知与接受水平不同,所以不能苛求学生掌握关于情绪的科学定义......”。

6、“.....但不容易学以致用,在遇到具体问题时,情绪容易波动,有时无法控制。学生有着丰富的内心世界和情感体验，请学生说说他们的内心感受和体验，既能直接体验课堂教学的主体性，又能恰如其分地达到情感态度价值观的统。不足,对情绪基本四大类别易与日常用语喜怒哀乐相混淆......”。

7、“.....下面我就教材分析学情分析教法分析教学过程课后反思五个部分对本课的教学设计进行说明第部分教材分析这框内容由两部分组成第目是情绪万花筒主要讲了什么是情绪，情绪的四大基本类型第二目是情绪与生活主要讲了情绪的神奇作用。依据课标中的认识自我部分的要求适应环境的能力......”。

8、“.....专门设计这课,旨在通过本框的学习让学生认识人类情绪的多样性，树立正常的心态，理解个人产生各种各样的情绪都是正常的现象，从而引导学生发展良好的情绪品质，帮助学生健全人格，保持健康的心态。第二部分学情分析初中阶段是个人身心发展的关键阶段，启发引导学生正确认识身心变化的特点，学会调节情绪，培养和保持乐观心态，对学生的健康成长具有重要意义。通过平常的观察......”。

9、“.....表现在情绪方面也是如此他们的年龄特点决定了他们的情绪容易冲动易变肤浅强烈不协调两极性极比较明显，情绪表现很不稳定，自我控制能力比较差。不良的情绪很容易使学生不能专心致志有始有终地做好些事情，生活学习与人交往等也因此受到干扰影响，他们渴望更多地了解些心理如情绪方面的知识，希望能更好的调控情绪，驾驭自己......”。