1、“.....整体感知合作探究，赏析研读体验反思，拓展延伸总结全文，感悟人生教学过程说学情说目标说过程说要点说教法说教法说手段说教材说过程先让学生复述微课的学习内容。以填空的形式，检查预习作业问题导入，检查预习教学过程说过程这样设计导入的目的检验课前学习情况，缩短字词等基础知识学习的时间，培养学生自主学习的习惯。说过程交流分享......”。

2、“.....与同学。说过程结合课文，说说“再塑生命”的含义用爱心唤醒灵魂，用耐心重造光明，在莎莉文老师的陪伴下，海伦再次拥有了光明希望快乐和自由你认为海伦凯勒成功的因素有哪些从两方面回答莎莉文老师的帮助自己的坚持和努力再品文章主旨，进步感悟“再塑生命”的含义......”。

3、“.....侧重评价学生筛选和利用信息，理解文意，概括要点等方面的情况根据布置任务的要求，评价到“组”和“个人”体验反思，拓展延伸说过程教学过程引导学生形成正确的的价值观和积极的人生态度，使学生的情感真正受到洗礼走出文本，旨在让学生在交流的过程中产生心灵的震撼，激发对生命价值的思考。海伦是个高度残疾的儿童......”。

4、“.....从她们身上，你得到哪些人生的启示呢你是如何理解爱的，你将如何去敬爱师长爱护同学如何表达你的爱请自选个角度谈谈。总结全文，感悟人生莎莉文老师将人世间美好的思想情操，像春天的种子深深植于海伦凯勒的生命，以无私的爱重塑了她的生命。海伦深深地感激自己的老师，她说假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师。希望同学们也能关爱他人......”。

5、“.....说过程教学过程课后作业完成能力训练。课后阅读假如给我三天光明。课外拓展延伸，进步加强文意情感的把握，培养自主学习。莎莉文老师教授的知识教识事物名称带“我”感受大自然诠释“爱”的涵义“我”的收获及感受插叙未受教育前的“我”像大雾中的航船，没有指南针探测仪。愤怒苦恼疲倦不堪。知道世间万物都有自己的名字。唤醒了我的灵魂......”。

6、“.....从语言中领悟到许多抽象的概念感觉到有无数无形的线条正穿梭在“我”和其他人的心灵之间......”。

7、“.....对文章的理解浮于表面，品读语言也较为粗糙，情感体验不够真切很难与文本的内容产生心灵共鸣。清文章思路，概括主要事件。品读语言。领会莎莉文老师博大深沉的爱心和高超的教育艺术，理解作者对老师的敬爱感激之情。理解海伦凯勒再塑生命成功的因素......”。

8、“.....学习海伦自强不息的精神，学会关注弱势群体，让心灵接受次爱的熏陶......”。

9、“.....知识荟萃利用图书馆或网络搜集有关海伦前准备培养学生的自学习惯，体现新课标要求培养学生具有搜集信息和处理信息的能力目标。说学情说目标说手段说要点说教法说学法说过程说教材问题导入，检查预习交流分享，培养习惯速读课文，整体感知合作探究......”。