1、“.....再次快速默读扫读跳读课文，划出孙悟空和二郎神的变化过程，用简练的语言复述孙悟空与二郎神的打斗经过......”。

2、“.....味同嚼蜡，无法吸引读者，且文章的曲折性就没有了。•本文节选自明朝吴承恩的长篇神话小说西游记，它和三国演义红楼梦水浒传并称中国四大古典名著。•试指出下面两个句子是什么描写方式，并分别说说表现了孙悟空怎样的个性特征。•那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见只飞禽，似青鹞，毛片不青似鹭鸶，顶上无缨似老鹳......”。

3、“.....打个花就走。•这几句话语言幽默诙谐，既写出了猴性的戏谑，又刻画出了个机敏可爱的大圣形象。巩固拓展•那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变座土地庙儿•这是文章中最精彩的情节。大圣被追得“滚”下山崖，“伏”在那里，天无路，入地无门，变了个土地庙。特别是大圣的尾巴变作根旗杆，体现了大圣的孩子气......”。

4、“.....•从下面词组中选出组，展开联想和想像，编个合理生动的小故事。汉堡小蚂蚁红背包月亮古树蜻蜓小结作业•我知道，西游记的作者是吴承恩，除了唐僧师徒四人......”。

5、“.....•根据意思写出相应的词语。•窗户或栏杆上雕有花纹的格子。窗棂•指浸入或沉入水中。淬•用以祭祀的牛羊和豕俗称猪。太牢•形容吃惊的样子，表示出乎意料的心理。愕然小结作业•从中获得了哪些有益的启示•参考答案示例遇到困难时，要有坚毅的品质和无畏的精神。只要坚持过，奋斗过，不论结果如何，我们都无怨无悔。•示例解决问题时......”。

6、“.....要找到解决问题的关键，这样问题才会迎刃而解。•示例作文离不开想象，想象可以让我们的作文插上神奇的翅膀。我们要学习作者奇妙大胆的想象。西游记学习目标•正确流利地快速阅读课文，理清文章精彩紧张的故事情节。•结合文中的动作语言描写等分析主要人物的形象特点。•感受古典文学的语言特点和丰富想像力......”。

7、“.....作者与作品•吴承恩明代小说家。字汝忠，别号射阳山人，淮安山阳今江苏淮安人。他生于个由学官沦落为商人的家族，家境清贫。吴承恩自幼聪明过人，淮安府志载他“性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成。”但他科考不利，至中年才补上“岁贡生”，后流寓南京，长期靠卖文补贴家用。晚年出任长兴县丞，由于看不惯官场的黑暗，不久愤而辞官......”。

8、“.....西游记，又名西游释厄传，是中国古典四大名著之，由明代小说家吴承恩编撰而成。此书描写的是孙悟空猪八戒沙和尚以及白龙马保护唐僧西天取经历经九九八十难的传奇历险故事。故事跌宕起伏，惊心动魄，作者以虚构的人物描述了那个年代的人心险恶腥风血雨，与唐僧师徒四人所走过困难重重的取经之路。课文背景•本文节选自西游记第六回......”。

9、“.....小圣施威降大圣”。•前五回故事梗概花果山仙石孕育出石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空......”。