1、“.....抽象思维比较弱的特点。在教学时不断激发学生的求知欲，并采用多种直观的操作手段授课。在授课前充分复习旧知识，从认知上思维上做好准备。在尊重学生已有知识的基础上，帮助学生找到新旧知识的连接点。于是，我采用复习铺垫法设疑诱导法操作发现法直观演示法来开展学生自主探究性学习活动。三学法达尔文曾说“最有价值的知识是关于方法的知识，掌握正确的方法就有了金钥匙，能打开知识的大门。”因此，我非的竖式计算模型，从十位退的过程就是个位从十位借个的过程。十位和个位都发生了变化，个位个变成个，应算，十位上个十变成个十，应算。个从十位退到个位的操作演示，是要缩小个体差异，二是要用学生最能接受的数学模型巩固算理。总结归纳退位减法结合模型，集体列出的竖式，并强调相同数位对齐。从个位减起，个位不够减，怎么办应从十位退，为了帮助大家记住已经从十位退......”。

2、“.....这个标志是退位点。退位后，个位应算退位后，十位应算三组织练习深化巩固让学生完成书本页例题，并请学生汇报，我再通过课件展示。说说“退位减法要注意什么”让学生再次回顾退位减法的算理。有效的练习是学生巩固新知形成技能并用于解决问题的必要手段。因此，我设置了三个环节的练习。基本练习基本练习的设计层次是这样安排的被减数是非整十数被减数是整十数减数是位数差是位数。被减数是非整十数被减数是整十数减数是位数差是位数相同数位要对齐。从个位算起。个位减个位不够减，从十位退。设计目的在于捉住典型题，及时纠正学生的错误，提高学生的正确率。改错题书本页第题设计目的在于提高学生发现问题改正错误的能力，从中学会自我检查。综合练习书本页第题帮小鸡找妈妈设计目的在于复习旧知识，巩固新知识。把所学的知识使用到具体生活情景，从中培养学生热心帮助他人的良好习惯......”。

3、“.....并提出还有什么不懂得问题，使所学的知识形成有机的整体。五板书设计板书设计体现出知识性和简洁性，使学生目了然。总之，本节课通过生动的情景，开展丰富的学生自主探究活动，让学生在合作交流中积极思辨。在生生师生对话中理解算理，在数学模型中掌握算法，在层层递进的练习中运用算法。从中体验成功的喜悦，享受数学的乐趣！我的说课完毕，谢谢！两位数减两位数退位减法说课稿各位老师评委，大家好！我是联升小学的代表马俊华，我今天说课的内容是二年级上册两位数减两位数的退位减法。分析教材本节课的内容是人教版九年义务教育新课标准实验教科书二年级上册第页的退位减法。下面，我对教材分四个环节进行简单分析说教材这是在两位数减两位数不退位减的基础上安排的，教材安排了幅北京申奥成功的喜庆场面，并且提供四个申奥城市所得票数的统计图......”。

4、“.....教材安排了道例题，道例题的被减数是从非整十数过度到整十数，这样安排有利于学生循序渐进地探索退位减的计算方法。二说教学目标基于教材的分析，以及二年级学生的认知规律，我制定了以下教学目标认知目标让学生经历探索两位数减两位数退位减的计算方法的过程，理解“退作十”的原理，掌握退位减计算方法，并能正确笔算。能力目标培养学生提出问题，运用已有知识解决实际问题的能力通过小组讨论，培养合作意识，引导学生合作中学习，从中提高学生口头表达能力。情感目标申奥成功主题的导入，让学生为祖国感到骄傲，培养爱国主义情感通过培养学生的数学应用意识，体验知识形成过程，体会成功的喜悦，感受学习数学的价值。三说重难点理解两位数减两位数退位减法的算理，从而概括出两位数减两位数的退位减法的计算法则......”。

5、“.....而二年级学生以形象思维为主，抽象思维比较弱的特点。在教学时不断激发学生的求知欲，并采用多种直观的操作手段授课。在授课前充分复习旧知识，从认知上思维上做好准备。在尊重学生已有知识的基础上，帮助学生找到新旧知识的连接点。于是，我采用复习铺垫法设疑诱导法操作发现法直观演示法来开展学生自主探究性学习活动。三学法达尔文曾说“最有价值的知识是关于方法的知识，掌握正确的方法就有了金钥匙，能打开知识的竺桂豹皮樟等落叶树种有枫香拟赤扬图案，北向为“鲤跃龙门”，南向为“雁塔题名”。梁枋斗拱，制作精到，连续纹样装点着主题图案，浮雕为主，间有镂刻。四柱以八抱鼓石支撑夹持，立于宽厚方形石础之上。历经沧桑，代有修整，此坊依旧岿然。敬惜字炉石坊东侧。旁有“义圃”门，通东院杂役往所和士子号舍。与义圃相对，有“经畲”门，原应通西院杂屋号舍，早已无存......”。

6、“.....故封闭之。头门北向前照壁，南通进院内。五开间，明间次间脊檩前敞厅，悬山，称间硬山，出五山屏风墙。明间中立大型木质对开版门樘，抱鼓石对。其上大匾“敦化育才”。稍间以及次间的后半进有房。东西厢屋各三间，硬山出五山屏风墙。右礼门左义路俗称东西大门，头门两旁厢屋与前照壁相交之东西大墙处，为书院与外界通联的主要门户。拱形门洞，门楼为单檐庑殿顶。西大门额匾“鹅湖书院”，阴额“圣域贤关”东大门额匾“仁山知水”。皆李淳所题。西大门外，靠照墙端，嵌通告示碑。鹅湖峰顶禅院位于峰顶山上部合水平坦处，为唐大历中公元年大义禅师所开创。北宋咸平间年赐名慈济禅院，有大义真身大义泉等古迹和慈济庵道济庙御书阁说法堂舍利塔和庙峰蹑云双松诸亭。是我国东南佛教祖庭，据寺僧云杭州灵隐福建开元两大名寺原系本寺脚庙分院，因此该寺在我国佛教界具极高地位。曾几经兴废......”。

7、“.....历代名人亦多有题咏。寺外罗汉松和路旁长松，为大义禅师手植。寺院占地面积约万，寺门前有放生池。殿宇宽敞，水渠环绕流水潺潺，虽三伏酷暑，入寺立即收汗凉爽。可惜该寺毁于十年浩劫之中，但从断壁残垣中，依然可以想见其当年之嵯峨壮观。现该寺的恢复重建工作正在紧张筹备过程之中。石井庵原铅山十景之，始建于唐光启间公元年，赐额石井院，至宋天圣元年年又赐额改名“资福院”，后仍名石井庵。历代名人如宋代李纲朱熹刘子翚明代夏言李梦阳清代蒋仕铨等多有题咏。垣门上有篆书“玉洞古刹”四字，庵后为“石井”，不溢不涸，尽夜不竭，能灌溉田数百亩，堪称奇观，故传说有神龙居此。泉畔有摩崖石刻题石井诗“窦阴去万斛泉，新秋曾此弄清涟。人言堪碧深无底，只恐潜通小有天”，乃宋朱熹手迹。石井庵因此井而名，井上石纹隐起，错缕如莲花倒生。太子庙传说系明皇子修行之所......”。

8、“.....普同塔乃寺僧圆寂火化后存放骨灰之所，塔外以青石围护，唯中间块地不准铺石面，据说塔所座之地系“虎舌”，旦砌石，则成“呆虎”。二黄岗山景区武夷山脉横亘千里，宛如条绿色的长龙，蜿蜒逶迤于闽浙赣粤四省，是我国与欧亚大陆东南部现存面积最大保留最为完整的亚热带森林生态系统。该景区就位于武夷山脉北麓，区内米以上的山峰有黄岗山黄连木山龙头豹来龙岗等座。群峰终年云雾茫茫若隐若现，千姿百态，蔚为壮观。山峦起伏纵横交错，山势陡峻，溪流切割极深，地形复杂，坡向西南，高度自东向西递减南北两大山谷间溪流迂回，注入东坑小河，北下西坑，形成些山间小盆谷，这些岭谷相间镶嵌交错复杂地形，直接影响着水热组合重新再分配，并形成多种生态环境，是开展亚热带山地森林生态综合研究的好地方。且由于这个地区躲过了第四纪冰川的侵袭......”。

9、“.....成为当今孑遗植物，具有极大的科研价值。本区全系自然景观，主要有森林山地景观黄岗山海拔米，为我国东南九省最高峰，被誉称“华东屋脊”，系花岗岩组成，是武夷山脉主峰。山势陡峭奇峰对峙重峦叠嶂。飞云流海，峰如海岛，时隐时现，风云变幻，气象万千。还可欣赏“黄岗日出”等独特的自然景观。人立峰上，同时脚踏赣闽两省之地，颇有“登黄岗而小江南”之感，可激发人们奋发向上的豪情与勇气，原江西省林业厅吴志清厅长登此山后，奋笔挥毫“览众山小”，现镌刻于峰顶巨石上。在对面的七星山望黄岗山，如尊慈祥的睡佛，栩栩如生。杉木中国柳杉林面积不大，呈小块状或带状分布在海拔米的山坡上山坳或居民点附近。柳杉干形通直挺拔，极具欣赏价值。毛竹林面积极大，分布在从山麓到米左右的山地，蕴藏丰富，为当地主要用材林。毛竹林内伴生杉木柳杉银木荷光皮桦等，形成混交林带......”。