1、“.....教学策略如何提高课堂实效这是我在设计教学过程中始终思考的个问题，反复琢磨后，决定从教的角度采用设置情境设疑引思，从学的角度采用自主学习合作探究的模式，激发学生积极思考，敢于表达，在学习过程中体验成功获得知识。所以在教学中综合运用问题教学法讲授法读书指导法激励教学多媒体辅助教学等多种教学方法。教学准备教师准备根据教学需要搜集整理图片文字资料......”。

2、“.....学生准备课前预习教材，自主或合作查找收集相关资料包括晋江经济发展著名品牌的资料，初步探究教材内容，提出问题。学生依据知识水平兴趣爱好进行分组，每组约人。课时安排课时教学目标知识与能力能够说出几个经济全球化的究营造情景幻灯片让学生结合教材课前查找的资料和幻灯片思考全球化带来的问题，经小组讨论后推荐代表发言。教师总结。有两种可能学生生成思想火花......”。

3、“.....激发成功感。如出现闷局，我会稍做提示并激励学生。引进过程性评价机制，保持学生学习的兴奋度。新课程倡导学生善思考能表达，给学生个放飞思想的平台，教师后作总结。通过放收力求突破教学难点。情感升华记者招待会幻灯片今年恰逢十七大召开和晋江建市十五周年，我以记者招待会的方式......”。

4、“.....有两种可能由于有了课前准备，学生应该能谈些自己的想法。如果学生的活动力不够，我得鼓励和引导。引导学生从政府角度思考如何给予政策扶持,鼓励企业上市融资，打造上市公司晋历史是为现实服务的，这方式使课本知识得到很好地延伸，既有助于学生掌握教材重难点，又升华情感态度价值观，培养爱乡情感......”。

5、“.....营造情景浔兴恒安安踏亲亲利郎柒牌等晋江知名品牌的图片和相关链接。江板块。从企业角度以安踏为例，如何进行技术革新和拓展海内外市场......”。

6、“.....将本课的内容做适当延伸，引导学生开展社会调查活动，为泉州经济发展以至海峡西岸经济区建设献计献策。四设计反思这种开放式探究性学习能够培养学生积极地去观察体验调查质疑实践的能力。促进学生个性化学习，自主建构知识，使学生的人格得到发展，实现历史的社会功能。经济全球化的趋势教学设计课前系统教材分析经济全球化，可迎不可拒......”。

7、“.....世界各国相互依存相互竞争的复杂性和经济全球化的影响，是必修Ⅱ经济成长历程最后课，有收关之效。课程标准要求了解全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题，认识在全球化趋势下发展中国家所面临的机遇和挑战，引导学生关注人类命运的人文主义精神，培养学生的公民意识和国际意识，树立面向世界积极参与国际合作与竞争......”。

8、“.....在教学中结合晋江市情，让学生了解品牌之都的发展历程，增进对家乡的了解。教学资源学生资源学情分析知识储备我校学生在初中阶段已经学习了世界史，对经济全球化有所了解。学生具备了定的查找资料和阅读史料的能力。但在思维的广度和深度上还需改进。心理特征我校是地处市区的级达标中学，学生思想活跃，有定的求知识欲望，敢于表现自我具备定的团结协作的能力......”。

9、“.....栏目多样，有丰富的文字图片视频音频资源。我充分利用这有利条件，设计制作了教学课件，为教学服务我还引入相关资源链接，拓展学生视野，作为课堂教学的延伸。教学策略如何提高课堂实效这是我在设计教学过程中始终思考的个问题，反复琢磨后，决定从教的角度采用设置情境设疑引思，从学的角度采用自主学习合作探究的模式，激发学生积极思考，敢于表达......”。