1、“.....你们知道地球仪上蓝色的部分代表什么吗大海是呀，地球有的面积被海水覆盖着，是颗美丽的蓝色水球。前段时间，老师和同学们起欣赏了碧波浩淼的南沙群岛，享受了赶海的乐趣。大海是迷人的，海底又是什么样的呢让我们起走进美丽的海底世界。欣赏视频海底世界揭题你们的表情告诉老师，海底世界真是太美了，老师和你们样也是意犹未尽。今天我们就起学习海底世界......”。

2、“.....板书课题，读课题。设计意图富有挑战性的问题已学课文的再次呈现，再加上精彩有趣的视频，使得学生的心深深被吸引，起到了很好的引领和激趣作用，二初读课文，整体感知自读课文上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音有的像蜜蜂样嗡嗡，有的像小鸟样啾啾，有的像小狗样汪汪，有的像人在打呼噜„„打比方......”。

3、“.....我们似乎对海底动物发出的声音并不陌生，这是什么原因因为把海底的动物发出的声音用我们比较熟悉的陆地上的小动物的叫声来比较，我们听起来就觉得很亲切，很熟悉。它们吃东西的时候发出种声音，行进的时候发出种声音，遇到危险的时候还会发出警报。排比句。读起来有什么感觉为什么会朗朗上口指导朗读课文。神秘的海底世界还有哪些奇异之处呢下节课我们继续探讨......”。

4、“.....以悟促读，是种极好的阅读方法。这样就不会将篇美文肢解得支离破碎。此环节的设计以感悟海底世界的奇异为导引，在读中想象体会，在读后交流感受。同时还注重了对作者语言和表达方法的感悟积累，对于学习积累语言培养语感起着重要作用。最后句话看似轻描淡写，却起着不可忽视的引领作用，学生也许会继续阅读文本，继续探究海底的奇异之处，也许会查阅更多资料......”。

5、“.....课堂因这句话而得以延伸，四指导学习生字。重点指导识记生字。窃竊会意。从米,以米为穴,意为虫在穴中偷米吃,是会意字。本义偷。汪狗叫声。旅会意。甲骨文字形,象众人站在旗下。旗,指军旗人,指士兵。小篆字形,表示旌旗从从,表示众人,即士兵。本义古代军队五百人为旅。描红记忆。设计意图尽管到了三年级，但识字写字教学仍不可忽视。对汉字构造的解读......”。

6、“.....让写字教学变得生动起来，也是对汉字文化的种传承。五布置作业摘抄文中优美的词语。搜集有关海底的文字图片资料，下节课交流。设计意图语文学习的外延是生活，让学习搜集资料，是对教材内容的充实，它拓展了语文学习的空间，让语文学习从课内向课外延伸......”。

7、“.....第课时是语文教学中不可忽视的环节。第课时肩负着扫除字词障碍初读课文整体感知课文等任务，其作用不可忽视。因此，要提高第课时的实效性，必须牢牢把握为读顺读通大致读懂课文而进行各种扎扎实实行之有效的语文能力的训练，摒弃浮光掠影的花架子，让第课时回归真纯实。初读的环节可以巧妙地承载识字正音的任务，朗读的指导可以融合词语的训练说话的训练。而且......”。

8、“.....第课时的结束绝不意味着分钟的终结，而应该巧妙地向第二课时延伸，使整个教学浑然体。在进行文本解读的时候，引导学生感悟课文语言的魅力，帮助学生积累语言。本节课力求通过简化的教学环节务实的教学内容，实现抓实效，重感悟，促延伸的教学理想。教学目标正确流利有感情地朗读课文。初读课文，学习生字词，理解伸缩窃窃私语等词语的意思。凭借对课文的朗读感悟......”。

9、“.....在阅读中体会课文首尾呼应的结构特点，品读优美语段，积累语言，培养语感。教学重点难点初读课文，学习生字词。学习课文第二自然段，感受海底世界的奇异。课前准备多媒体课件激趣导入同学们，你们知道地球仪上蓝色的部分代表什么吗大海是呀，地球有的面积被海水覆盖着，是颗美丽的蓝色水球。前段时间，老师和同学们起欣赏了碧波浩淼的南沙群岛，享受了赶海的乐趣......”。