1、“.....引导学生正确认识和学会珍藏人生中最宝贵的东西。二教学重点品位课文独白式的心理描写，体会作者丰富独特的思想内涵。三教学难点引导学生正确认识和学会珍藏人生中最宝贵的东西。四教学方法读学会略读课文，理清全文思路。品品味描写的精妙，体会作者思想的独到。思联系自身实际，思考自己生命中最宝贵的东西该是什么。五教学步骤导入新课这节课我和大家做个心理游戏，请大家按照要求完成以下问题请写出你生命中最宝贵的五样东西，并说明理由。请依次划去这五样东西中相对不重要的四样，并说明理由。这虽是次虚拟的选择，却是我们对自我生命存在意义的次深入思考，面对这问题，你是如何作答的呢也许你很果断，也许你很踌躇，也许你从未考虑过，不知从何说起。二略读课文，整体感知文章内容问题快速略读全文，理清哪些段落写选，哪些段落写弃学情估计留的内容归纳不易出错，可能有第自然段至第或第自然段两种说法。因为快速略读的原因，可能很多学生凭经验会认为第或第自然段至完是弃的内容......”。

2、“.....即留的内容是第自然段。明确第段是写弃的最后段。即弃的内容是第自然段。问题二模仿以留弃概括课文内容的方式，用个字概括第自然段的内容。学情估计能力强的学生容易触类旁通，但不定准课文内容不熟或概括能力不强的学生可能不会说或会说错。例如概括成尾或想。应对办法通过朗读，引导学生从表达方式上思考，容易想到感想感慨抒情议论等概念，从而概括成感或议。三浏览全文，在整体感知基础上理清课文思路问题三请从内容角度理清本文思路。学情估计因为前面整体感知中的概括，这个问题只是对已有学习成果简单的归纳过程，应该不难。明确的认可，大家认为，这种定位从现实的角度看具有前瞻性，从发展的角度看具有持续性，从实践的角度看具有可行性。它既是凝聚力号召力，也是励志力，客观上使各方面的力量聚合，形成对法院工作的整体支持。上半年，区广电中心两办信息科区机关工委等部门从不同角度对法院工作进行了大力宣传，区电视台制作的六集专题片铸就金色天平在七期间连续播放......”。

3、“.....促进了各项工作的不断发展。二改进教育培训，以系统化的培训制度和开放性的培养模式，造就高素质的法官队伍。长期以来，我院在改善学历状况和优化知识结构的基础教育方面作了很大的努力，取得定成绩。面对新形势，我们提出，要改进教育培训的方式和内容，建立能力型素质型的高层次教育方式，使学历转化为素质，知识转化为能力。是建立和完善了教育培训制度。明确规定对全员进行定期培训和定期考核，上岗任职晋级和续职都要进行专门的培训和过渡段，即留的内容是第自然段。明确第段是写弃的最后段。即弃的内容是第自然段。问题二模仿以留弃概括课文内容的方式，用个字概括第自然段的内容。学情估计能力强的学生容易触类旁通，但不定准课文内容不熟或概括能力不强的学生可能不会说或会说错。例如概括成尾或想。应对办法通过朗读，引导学生从表达方式上思考，容易想到感想感慨抒情议论等概念，从而概括成感或议。三浏览全文，在整体感知基础上理清课文思路问题三请从内容角度理清本文思路......”。

4、“.....这个问题只是对已有学习成果简单的归纳过程，应该不难。明确课文以时间顺序，按绝壁，被缺氧的滋味吓破了胆。这在她的处女作也是成名作中篇小说昆仑殇中有非常精彩的描绘。年后，拿起笔开始写作的她，怎能忘记得了空气水太阳对于生命的重要性,作者对生命中最为宝贵的东西的思考，首先是从职业医生的角度，与其说是充满了严谨的科学意识，毋宁理解为作者多年医生生涯中对生命存在形式的思考和认定。身为女性，毕淑敏选择了鲜花，这不仅仅是字面意思上的鲜花。它包含了定的象征性象征着生活的美好和短暂的艰难。在许许多多的鲜花中作者从女性的独特视角出发，我愿有束美丽的玫瑰，陪伴我到天涯，爱情美好，艰难曲折„„生活中的切真真切切的东西，才是生命的全部。作为作家，作者选择了笔，这是作者的份心灵告白，是作者在京城内科主治医师与作家之间的慎重抉择过程。作家的生命存在意义与方式的拷问是毕淑敏选择笔和最终保留之的根本用意......”。

5、“.....五设身处地，思索人生问题七由以上学习我们可知，生命中最宝贵的东西，定是你的真爱，请再次确认下你的五样，然后再逐舍弃其他四样，只留样。问题八结合当时的心理和自我的生活体验，表述选择和放弃的理由和感受。学情估计有课文内容的帮助和自身实践和体验，或多或少或好或差都能讲。大部分学生的表达可能存在条理问题或不够形象问题。应对办法引导学生从自己的多重身份如作为学生身为子女未来的公民等角度规划青春，设计自己的未来。集中精力谈好种感受。学用修辞使抽象变具体平淡变生动。教师小结引导学生思索人生相信经过刚才痛苦而艰难的选择，同学们生命中最初的重中之重已简洁而挺拔地凸现出来了。请记住人生不能拥有世上的切，在有限的珍藏中，你的选择就是你生命意志的支点。请让我们齐读课文最后段，作为本课的结束语。六作业以我也有五样为题写篇文章，注意选与弃过程中的心理描写。我的五样教学设计教学目的浓缩内容，理清思路。品味课文独白式的心理描写......”。

6、“.....法官书记员法警等不同人员的教育培训实行分类管理，并制定出了教育培训三年规划，力争到年，从事审判业务的法官全部具有法律本科学历，其中具有研究生学历要达到。目前，全院本科以上学历的达到，其中具有硕士和研究生学历的人。我们还组织司法警察开展警务技能培训，组织后勤服务人员进行专项服务技能培训，培训工作体现出全方位多层次，突出了岗位特点。二是强化法官的岗位培训。重点是提高法官主持庭审的能力和制作裁判文书的水平。在全面落实公开审判制度的过程中，推行了审判操作实务公开，将审判工作全过程中些与群众权益密切相关的审判操作规程向社会公示，组织邀请人大代表政协委员对公开审判活动进行明查暗访，请旁听群众为法官测评打分，增强法官提高庭审水平的自觉性和针对性。我们直把裁判文书制作作为提高法官业务素质的个重点，通过定期的评比优秀裁判文书上网讲评专题研讨举办法律文书展览等活动，提高裁判文书的制作水平，增强裁判文书的说理性和公信度。今年......”。

7、“.....特别是今年月份，后沙峪法庭庭长助理党支部委员公开审理的原告北京美驰建筑材料有限责任公司诉被告北京世纪春天房地产开发有限公司名誉权纠纷案。受到了社会各界的广泛关注，众多媒体对该案进行了跟踪报导。月日，清华大学法学院教授博士生导师崔建远，中国政法大学民商经济法学院教授博士生导师杨振山，中国社会科学院法学研究所所长助理研究员刘俊海，北京大学法学院教授河山等在北京友谊宾馆共同对该案进行了专家论证。专家们对该案的判决给予高度评价。中国青年报北京晚报人民法院报检察日报北京晨报中国经营报等众多媒体均刊载了相关报导，个基层法院的起民事案件能引起众多专家学者和媒体的如此关注，在全市法院也属罕见。三是拓展法官提高的空间。今年，我院和中国政法大学等大专院校进行合作，开展研究人员和审判人员的双向交流，采取法官到大学旁听和针对审判实践中的问题聘请大学教师来院专题讲座等形式，提高法官的法学水平......”。

8、“.....我们力争通过几年的努力，培养出批高素质的法官。三改革管理模式，以从严的精神和科学的方法，推进队伍管理的现代化和法制化法院的管理主要是两个部分，对人的管理和对案件的管理，从队伍建设的角度来考察，人的管理是根本，而案的管理是关键，二者是相互统的。管理的目的就是要通过严谨科学的制度设计和制度落实实现以案件管人，以人管案件，确保司法公正。第定量分析和定性分析相结合，目标考评由模糊管理向数字化管理转变。我们根据队伍建涵。引导学生正确认识和学会珍藏人生中最宝贵的东西。二教学重点品位课文独白式的心理描写，体会作者丰富独特的思想内涵。三教学难点引导学生正确认识和学会珍藏人生中最宝贵的东西。四教学方法读学会略读课文，理清全文思路。品品味描写的精妙，体会作者思想的独到。思联系自身实际，思考自己生命中最宝贵的东西该是什么。五教学步骤导入新课这节课我和大家做个心理游戏，请大家按照要求完成以下问题请写出你生命中最宝贵的五样东西，并说明理由......”。

9、“.....并说明理由。这虽是次虚拟的选择，却是我们对自我生命存在意义的次深入思考，面对这问题，你是如何作答的呢也许你很果断，也许你很踌躇，也许你从未考虑过，不知从何说起。二略读课文，整体感知文章内容问题快速略读全文，理清哪些段落写选，哪些段落写弃学情估计留的内容归纳不易出错，可能有第自然段至第或第自然段两种说法。因为快速略读的原因，可能很多学生凭经验会认为第或第自然段至完是弃的内容。应对办法明确第自然段是过渡段，即留的内容是第自然段。明确第段是写弃的最后段。即弃的内容是第自然段。问题二模仿以留弃概括课文内容的方式，用个字概括第自然段的内容。学情估计能力强的学生容易触类旁通，但不定准课文内容不熟或概括能力不强的学生可能不会说或会说错。例如概括成尾或想。应对办法通过朗读，引导学生从表达方式上思考，容易想到感想感慨抒情议论等概念，从而概括成感或议。三浏览全文，在整体感知基础上理清课文思路问题三请从内容角度理清本文思路......”。