1、“.....引导孩子们获得情感上的共鸣。纲要中提出语言学科主要就是发展幼儿的语言能力，培养幼儿认真倾听的习惯，发展幼儿的语言理解能力，本活动以快乐情感体验贯穿始终，让孩子们快乐欣赏故事快乐参与活动，培养积极的快乐情感。三说教学方法根据中班幼儿的认知水平实际情况和教材自身的特点......”。

2、“.....引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的动画，既可以完整欣赏，又能分段播放，通过观赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。在活动中我充分利用多媒体课件中的角色配音，让故事角色有意注意还不稳定，为了避免分散幼儿注意力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，只运用丰富的表情优美的背景音乐来表现故事。讲完第二段后......”。

3、“.....它要去做什么小花籽在路上遇到了谁它们是怎么说的要求幼儿用作品中的语言连贯地回答，并分别学说角色的对话。在第三至五段分段讲述后，教师采用与第二段相同的方法提问，重点引导幼儿讲述故事中角色的对话。讨论太阳小鸟蜜蜂青蛙为什么感到快乐在幼儿讲述的过程中教师适时地配上动画课件，来激发幼儿看着画面讲述的兴趣。④谁能帮助小花籽想办法......”。

4、“.....开放性提问，有助于启发孩子想出各种各样的方法来帮助小花籽，从而发散幼儿的思维。只要是孩子说的方法可行适合我们都要加以肯定。讨论法，让幼儿在小组展开充分讨论，大家取长补短，集思广益，对自己对同伴的口语表达分析判断思维能力等也是个促进和提高教师讲述故事最后部分提问小花籽找到快乐了吗它为什么很快乐完整欣赏动画课件配上动画录音让幼儿完整欣赏故事，给幼儿呈现个完整的作品......”。

5、“.....进步发展幼儿感受美欣赏美的能力，真正体现个优秀的文学作品的教育教学价值。三进行角色表演，体验快乐的真谛在幼儿理解故事的基础上，让幼儿戴上小花籽太阳小鸟蜜蜂青蛙等的胸饰进行故事表演，能让孩子们得到充分的表现的机会。中班孩子好动的年龄特点决定了他们的行为处在自觉行动思维阶段，他们好模仿乐于扮演角色，喜欢在游戏中学习知识，体验成功......”。

6、“.....我们教师要在活动中为他们搭建适合他们的这样的个平台，让孩子们在角色的表演中体验故事中角色的快乐，也体验表演本身所带给孩子们的快乐。四迁移故事主题，进行思品教育。通过讨论，引导幼儿说说自己是怎样为大家服务的，做个乐于助人的人。可包括三个方面家庭幼儿园社会。进行品德教育。幼儿园中班健康说课稿小花籽找快乐说教材分析小花籽找快乐是篇非常富有童趣的童话故事......”。

7、“.....赋予小花籽太阳小鸟蜜蜂青蛙等事物以人的生命和思想感情，通过简单通俗易懂的故事情节引导孩子们理解和感受作品。故事中大量的角色对话亲切自然，贴近幼儿生活，有利于孩子们复述和进行角色模仿。是篇非常有教育意义的好教材，适合在中班进行教学。本活动的教学重点是引导孩子们理解故事情节，知道故事中的每个人都有自己独特的本领，并通过自己的努力来为大家服务......”。

8、“.....让幼儿感受和懂得帮助别人会获得快乐的道理，从中受到心灵美的感染和熏陶。二教学目标运用课件帮助幼儿理解故事内容，掌握故事的名称角色和故事的主要情节。丰富词汇快乐。让幼儿懂得为大家做好事自己就会得到快乐的道理，萌发乐于助人的情感。培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。中班的孩子有意注意已经有了定的发展......”。

9、“.....在引导孩子们欣赏理解文学作品的时候我们要把握主线，通过讲述作品中的人物和事件来发展孩子们的观察理解语言表达等能力，引导孩子们获得情感上的共鸣。纲要中提出语言学科主要就是发展幼儿的语言能力，培养幼儿认真倾听的习惯，发展幼儿的语言理解能力，本活动以快乐情感体验贯穿始终......”。