1、“.....用自己的心灵感受，用自己的方式研究，结合本课的实际情况，我制定了以下三维目标知识目标明白实现自己的愿望要结合实际情况，有步骤有选择地实现，并学会有所放弃，使学生能合理地支出，并知道把钱花在合适的地方。能力目标通过情境模仿现场对话交流探讨等了解家庭成员的需求，探索如何实现这样的需求，能够试着从些方面找到符合家庭支出的方案，培养学生在社会实践能力，解决问题能力......”。

2、“.....初步形成正确的消费观，形成对家庭，对家人的责任感，体恤父母，从而明白不向父母提不合理要求。教学重点知道在生活中不是所有的需求都能得到满足的，要学会有所放弃。教学难点明白花钱要有计划，学会把钱花在合适的地方。二依据理念学情，确定教法学法理念学情课堂教学力求体现品德课学科的性质，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感态度价值观培养的教理念......”。

3、“.....引导学生自主二交流互动，激发情感活动展示小调查在上这节课的前周，我就布置学生调查家庭成员的各种需求，和家长起商量，哪些想要的马上能实现，哪些需求要过段时间，哪些近期不能实现，并简单谈谈家里为什么这样决定。本环节设计是让学生充分调查了解家庭需求，拓展他们的学习空间，帮助他们获得生活体验，形成积极的生活态度，有些事可意孤行，懂得选择与放弃。活动二我要的都能实现吗创设情境氛围......”。

4、“.....学生谈自己的需求，以及曾经向家长提要求遇到的不顺心的事，同学们共同分析家长未能满足他需求的可能性，然后请家长作现场说法。师生共同要适当合理消费，有所取舍，并在此基础上分组讨论交流书本第页的幅图。从中总结出花钱是应考虑的几个原则首先考虑必须要的和最想要的。在有限的钱数中，想办法多满足些需求。不能攀比。分清缓急，有所取舍。等，让学生明白正解的消费观理财观......”。

5、“.....体恤父母。在这个环节中充分利用家长资源，作现身说法，更贴近孩童的生活，体现品德课的生活性原则，并在此基础上，师生进行交流探讨，懂得钱该怎样花。三链接生活，构建角色活动三我的花钱计划学生列出自己想要的，教师给出定的钱额和物品的价目表，让学生定个花钱计划，先在小组内交流，再在全班交流。本环节通过学生讨论交流，促使学生在合作中解决问题，培养协作精神......”。

6、“.....四内外延伸，引领实践组织辩论组辩论浪费与节约，通过辩论，懂得什么是浪费，什么是节约，引导正确消费。和家人起为家庭制定个半月的需求消费计划。本环节让学生回归家庭生活，学以致用，丰富学生生活经验，为生活服务，提高适应和参与社会的能力。五适时呈现板书，突出重点难点板书依教学进程出示，简洁明了，突出本课的重点难点，使学生通过板书很清楚地明白这节课的主旨，懂得合理消费，学会取舍......”。

7、“.....要对家庭有责任感。钱该怎样花说课稿解读文本教材，明确学习目标教材分析钱该怎样花是人教版品德与社会小学四年级上册第三单元花钱的学问第二个主题活动。第三单元包括家庭小账本钱该怎样花购物场所我知道做个聪明的消费者四个系列主题活动，旨在培养学生正确的消费观理财观，具备定的消费常识和技巧。第个主题是为后面三个主题做铺陈准备的，前为明理，后为导行......”。

8、“.....通过情境模仿交流探讨了解家庭成员的需求，以及如何实现，让学生明白实现自己的愿望要结合实际情况，有步骤有选择地实现，并学会有所放弃，使学生能合理地支出，并知道把钱花在合适的地方，增强生活的本领。二教学目标品德与社会课程标准指出儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值，教育的内容和形式必须贴近儿童的生活。依此课程理论，课堂应引导孩子从自己的世界出发......”。

9、“.....用自己的心灵感受，用自己的方式研究，结合本课的实际情况，我制定了以下三维目标知识目标明白实现自己的愿望要结合实际情况，有步骤有选择地实现，并学会有所放弃，使学生能合理地支出，并知道把钱花在合适的地方。能力目标通过情境模仿现场对话交流探讨等了解家庭成员的需求，探索如何实现这样的需求，能够试着从些方面找到符合家庭支出的方案，培养学生在社会实践能力，解决问题能力......”。