1、“.....以其出众的才华震动了美国物理学界。接着，他留在该院任教，成为冯卡门的亲密助手和同事。他们合作创造的卡门钱学森公式，共同设计了美国的下士导弹，成为美国导弹事业的奠基人之。年月，刚满岁的钱学森成为麻省理工学院最年轻的终身教授。年月，新中国成立，母亲在召唤着海外游子。钱学森舍弃了金钱地位荣誉理想的科研环境......”。

2、“.....在周恩来的直接帮助下的标题要求鲜明，以吸引读者的眼球。题目很好，很有炒作的技巧，文章的针对性也很强。当时在般官员中有种出国风，而钱老恰恰拒绝出国，这是新闻文体的特点。而我们的课文标题要求全面严肃。互动那么你认为钱学森拒绝访美的原因是什么明确当年美国对他的政治迫害极大的伤害了他，伤害了他热爱祖国的情感......”。

3、“.....尤其是借考察为名行旅游之实的行径深感厌恶与当时崇洋媚外思想相反，钱老并不稀罕美国的荣誉头衔，是其坚定强硬个性的体现。互动钱学森作为科学家在科学方面贡献卓著，文章不写作为科学家的钱学森在科学方面的伟大贡献，写的都是钱学森日常工作学习中的些平凡的事迹，为什么明确钱学森在科学方面的成就是众所周知的......”。

4、“.....而在许多众所周知的事情上花费笔墨毫无新意钱学森在小事上都这样严格要求自己，那么对待科学研究就可想而知了作者是钱老的秘书，在钱老身边工作，亲历的些事迹是鲜为人知的，更何况钱老在科学方面的伟大贡献是和他高尚的思想境界风不开的。互动谈谈你对课后练习的看法。明确文章的好处在以许多鲜为人知的实例......”。

5、“.....强烈的爱国主义精神，超凡的创造才能，坚定的信念纯洁的品格，这使他如巨人般屹立于天地之间,这就是人民科学家钱学森的精神风采。六写作特点精心选材，详略得当。语言质朴，感情真挚。夹叙夹议......”。

6、“.....引出下文段重点事例捐献稿费，捐献遗产段淡泊名利只喜学问，不喜官位段不在意官位服从组织安排段主动让贤段主动降低待遇段人民科学家的精神风采教案教学目标了解钱学森的生平学习本文朴实的行文风格学习钱学森高尚的思想境界。二教学重点引导学生感受作品的志趣美语言美......”。

7、“.....三教学难点理解钱学森的贡献与回国的阻力。四教学方法朗读法。教学中，教师可指导学生以多种形式反复朗读。合作探究法。以学生为主体，在相互讨论中交流看法，生生互动，师生互动使课堂真正成为学堂。五课时安排课时六教具准备有关钱学森的资料图片。七教学步骤导入新课国务院中央军委在年月日在人民大会堂召开大会授予钱学森国家杰出贡献科学家荣誉称号......”。

8、“.....这是国家给他的评价。当年钱学森要求回国时，五角大楼的海军次长金布尔说我宁肯把这个家伙枪毙了，也不放他离开美国，钱学森对于我们来说太重要了,他至少也值五个师的兵力„„这可以说是敌人对钱学森的高度评价......”。

9、“.....二作者简介涂元季，年生，河北省老河口市人。中国人民解放军总装备部研究员，国防科工委高级工程师，钱学森的秘书。三有关钱学森钱学森，年月日生于上海，祖籍浙江杭州。著名科学家。，上海交通大学学习。年，大学毕业的钱学森以优异的成绩考取到美国麻省理工学院留学。由于他的聪慧和苦学，只用了年时间就戴上了硕士方尖帽。年月......”。