1、“.....目标之四能把小猪比拉救主人的故事讲给别人听。根据上述目标我确定了如下教学重点建立字音与字形的联系。了解小猪比拉救主人的经过，感悟动词的准确和先后顺序。能把小猪比拉救主人的故事讲给别人听。三教学难点根据对本班学生实际情况的了解，我发现学生了解宠物指什么，电视上见过明星，有自己喜欢的明星。读完课文就应该能大概了解讲了什么事情。对于叙述这件事情的表达方法是学生的个难点，为此，我确定的教学难点是感悟比拉救人过程中，动词的准确和先后顺序。四教学准备教师的准备结合教学设计自制教学课件了解本课相关的背景资料......”。

2、“.....为此，在上课前我让学生谈谈自己养的宠物什么样或者是和它之间的小故事。你见过明星吗什么样为了上课做好铺垫。五教学方法课标中指出学生是学习和发展的主体。本课研究的方向是让教学服务于学生的自主学习，做到以读为本怎么做的。教师出示比拉发现后，扑通声跳入水中，迅速游到安东尼身边，用嘴紧紧叼住小主人的衣服，用尽力气把它拖到安全的地方。学生填入动词，想想能换吗教师板书动词来体会作者用词的准确。第二层，让学生体会动词的先后顺序。能这样说吗教师出示提示比拉发现后，先，再，接着，最后......”。

3、“.....小作者叙述的时候是有先后顺序的。第三层，体会形容词的作用。小作者是象我们说的这样写的吗出示比拉发现后，跳入水中，游到安东尼身边，用嘴叼住小主人的衣服，把它拖到安全的地方。学生立刻发现跟书中的不样。指学生读书中的句子，教师出示比拉发现后，扑通声跳入水中，迅速游到安东尼身边，用嘴紧紧叼住小主人的衣服，用尽力气把它拖到安全的地方。先让学生比较怎么不样学生立刻发现多了词语。再让学生想想这些词语表达了什么意思例如扑通声说明湖水很深，很果断。迅速可以让学生换词飞快急忙等理解比拉游的快......”。

4、“.....这样，为二年级学习联系上下文理解句子意思作铺垫。学生还可能会说见到主人情况这样危险，十分着急。从而体会到比拉对主人的感情。而紧紧叼住则表现出比拉的聪明保护主人。用尽力气则更加表明对小主人的尽心尽力忠心耿耿。理解后，学生带着感受读出来。课标中指出学生能够借助课文中的图画来阅读，加深理解。为了激发学生喜爱小猪比拉喜爱小动物的思想感情。第三自然段是通过人们对比拉的赞扬，称它为宠物明星，体现了作者对小猪比拉的喜爱。对于这自然段的处理，可以结合课文的插图进行理解。进而让学生展开想象......”。

5、“.....你想对它说什么培养学生说话能力。这样，课题中的问题也就解决了。这节课我们认识了漂亮聪明勇敢的小猪比拉，现实生活中还有许多这样的故事呢,四愉快阅读，自我感悟。为了对课文内容更多的扩展，使课标的落实和跨越的目标有机地结合起来。不仅让学生学会在语境中运用生字，还要满足各种不同层次学生的学习需要，使课内外有效衔接，语文与生活联系起来。我为学生提供了篇材料，全部是写小动物的文章。给学生充分的时间阅读了解。读后，可以问学生最喜欢哪篇讲了什么想不想照这样，把比拉救主人的小故事，用自己的话讲给大家听五展开想象，拓展打写。进入打写环节......”。

6、“.....极大的提升了学生的思维能力和写作能力。紧扣教学目标和教学任务，使得整堂课成为个有机的整体,我确定的写话内容是展开想象，用自己的话，把小猪比拉挺身救主的故事讲给大家听。教师要给学生搭建台阶出示图片什么时间发生了什么事情比拉是怎佯做的结果怎么样七效果检测学完课文，就要对效果进行检测，首先教师反思自己的教，其次反思学生课堂上的学。最后结合备课知识点中的习题检测。宠物明星说课稿教材分析课文体裁宠物明星是语文第二册第四单元的第二课，本单元有篇课文，都是以件事情突出表达感情或是说明个道理的文章......”。

7、“.....本单元的训练重点是渗透爱护动物和保护环境的教育，使学生关心自然和生命，了解小动物的可爱，产生喜爱之情。同时使学生初步懂得观察事物要认真仔细，进行写字朗读说话等训练，发展学生的想象力。主要内容本课主要讲的是作为宠物的小猪比拉，在小主人安东尼掉进湖里，生命遇到危险的关键时刻，能挺身而出救人的感人故事。表现了小比拉的勇敢与可爱，展现了动物与人的亲密关系。表达特点课文先介绍了小猪比拉的基本情况。字里行间及流露出作者对它的喜爱，又为下面的救人埋下了伏笔。课文的第二自然段按照事情的起因经过结果......”。

8、“.....通过小猪比拉的系列救人的动作描写说明了它的着急与担心，机灵与勇敢。比拉用它奋不顾身的行为告诉人们，它爱主人要救主人。二教学目标根据课文的特点及语文课程标准的理念，我确定了如下的教学目标根据本单元训练的重点，本课承载的是渗透爱护动物的教育，进行写字朗读说话等训练，发展学生的想象力。目标之是建立字音与字形的联系。为了丰富学生语言的积累，培养语感，目标之二是朗读课文，体会文章所表达的思想感情。目标之三是了解小猪比拉救主人的经过，感悟动词的准确和先后顺序，了解课文按事情发展顺序的写作方法......”。

9、“.....根据上述目标我确定了如下教学重点建立字音与字形的联系。了解小猪比拉救主人的经过，感悟动词的准确和先后顺序。能把小猪比拉救主人的故事讲给别人听。三教学难点根据对本班学生实际情况的了解，我发现学生了解宠物指什么，电视上见过明星，有自己喜欢的明星。读完课文就应该能大概了解讲了什么事情。对于叙述这件事情的表达方法是学生的个难点，为此，我确定的教学难点是感悟比拉救人过程中，动词的准确和先后顺序。四教学准备教师的准备结合教学设计自制教学课件了解本课相关的背景资料。学生的课前准备实际生活中的东西是学生最愿意表达的。为此......”。