1、“.....介绍萘乙酸,生根粉是具有生长素类活性的萘类植物生长调节剂，广泛用于组织培养体系，可以诱发不定根形成，提高树木扦插成活率，提高座果率，防止采前落果。它具有与不同的环状结构，但其侧链与相同，比稳定，因此常代替使用。,的化学名称是,二氯苯氧乙酸，它是种除草剂，现在广泛应用于无菌培养体系，用于诱导细胞增殖。,除了作为除草剂之外，它最显著的用途是引起脱分化和未组织化的细胞生长，另外，它还具有使幼苗矮化粗壮的功能。但,能够引起染色体变异，使用时必须格外小心。生根粉是类可以用来促进插条生根的复合型植物生长调节剂。可溶解于酒精或水，般以生长素类物质为其主要有效成分，如生根粉商品名称艾比蒂生根粉就含有萘乙酸和吲哚乙酸等。它的主要作用是能提供插条生根所需的生长促进物质，能促进插条内源激素的合成，能促进个根原基分化形成多个根尖，以诱导插条......”。

2、“.....目前主要存在两种假说。教材中介绍的是“生长素学说”，即认为是顶芽合成的生长素极性运输到侧芽处，从而抑制侧芽的生长。这个学说是由和于年提出的，许多实验支持该学说。另种解释是年提出的“营养学说”。该假说认为顶芽构成营养库，垄断了大部分营养物质，侧芽由于缺乏营养物质而生长受抑制。这个学说也有不少支持的证据。介绍萘乙酸,生根粉是具有生长素类活性的萘类植物生长调节剂，广泛用于组织培养体系，可以诱发不定根形成，提高树木扦插成活率，提高座果率，防止采前落果。它具有与不同的环状结构，但其侧链与相同，比稳定，因此常代替使用。,的化学名称是,二氯苯氧乙酸，它是种除草剂，现在广泛应用于无菌培养体系，用于诱导细胞增殖。,除了作为除草剂之外，它最显著的用途是引起脱分化和未组织化的细胞生条长出极少量的不定根或不生根。实验步骤制作插条......”。

3、“.....如可分别在中浸泡等。进行实验将处理过的插条下端浸在清水中,注意保持温度。小组分工，观察记录前三天每天都要观察记录各小组实验材料的生根情况。教师可以设计记录表格，更应让学生自行设计记录表格，提供学生创造性活动的空间和机会。记录过程是意志与耐心的锻炼，既有分工也有协作。记录用不同浓度生长素类似物处理后枝条生根情况，如生根条数，最长与最短根的长度等。浓度适宜的生长素类似物处理后，在绿色树皮的皮孔处长有白色幼根时间长些会在枝条下端斜面树皮与木质部之间长有白色根原体。每隔记录也可。研究实验中出现的问题。分析不同插条的生根情况。不能生出不定根有可能是枝条上没有芽枝条倒插等。都能生出不定根促进扦插枝条生根是指刺激枝条的下端生出不定根，而不是刺激根生长。不同的枝条可能生出的不定根的数目多少不样，如枝条上芽多，则产生的生长素就多，就容易促使不定根的萌发......”。

4、“.....温度要致设置重复组。即每组不能少于个枝条设置对照组。清水空白对照设置浓度不同的几个实验组之间进行对比，目的是探究，或萘乙酸促进扦插枝条生根的最适浓度。分析实验结果，得出实验结论本探究活动关键是时间安排。建议课前提交药品选择和药液浓度控制的设计方案，培训关于选取枝条怎样做插条的方法，说明注意事项，并确定各小组的分工。要求学生在实验过程中按照小组分工认真进行观察，实事求是地对实验前实验中包括课内课外和实验后插条生根的情况进行记录，并及时整理数据，绘制成表格或图形。最后分析实验结果与实验预测是否致，得出探究实验的结论。不要求实验结果都致，但要求有分析研究。表达与交流实验小组的每个成员都要写出自己个性化的实验报告，向小组和全班汇报探究过程和结果经验教训或体会，包括在科学态度科学方法和科学精神方面的收获。进步探究“进步探究”旨在鼓励学生进行扩展性的探究和实践......”。

5、“.....教师应当提供机会，让学生互相进行交流和讨论。鼓励有兴趣的学生进步探究不同季节和枝条老幼部位对生长素类似物的反应，让学生自行设计和实施。小结略作业练习基础题拓展题提示由于重力作用，生长素在下部的浓度高。对于植株的茎来说，这个浓度的生长素能促进生长，因而下面的生长较快，植株的茎就向上弯曲生长。同样的生长素浓度，对于植株的根来说，却会抑制生长，因而，根部下面的生长比上面的慢，根就向下弯曲生长。如果是在太空中的空间站中生长，植株就不会出现这样的情况，而是横向生长。提示因为人尿中含有微量的生长素，将黄泥反复浸到尿液中再晒干，黄泥中就会吸附定的生长素。用这样的黄泥封裹枝条，就能利用其中的生长素促进枝条生根。第节生长素的生理作用教学目标概述植物生长素的生理作用。尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。二教学重点和难点教学重点生长素的生理作用......”。

6、“.....三课时安排四教学过程引入以“问题探讨”引入，生思考回答师提示。提示不同。如图所示，对于根来说，最适浓度大约是对于芽来说，最适浓度大约是而对于茎来说，最适浓度大约是。不同的生长素浓度，对于同器官所起的作用也不同。在定浓度范围内促进生长，超过这范围则抑制生长。问题以“本节聚焦”再次引起学生的思考注意。板书生长素的生理作用生长素可以促进雌花的形成单性结实子房壁的生长维管束的分化形成层活性叶片的扩大不定根侧根的形成种子的生长果实的生长座果伤口的愈合顶端优势。同时可以抑制花果实幼叶的脱落侧枝的生长块根的形成等。讲述从细胞水平上看，生长素可以影响细胞的伸长分裂和分化。从器官水平上看，生长素可以影响器官的生长成熟和衰老。生长素发挥的生理作用，会因浓度植物的种类器官细胞的年龄不同而有差异。般情况下，生长素在低浓度时促进生长，浓度较高时则抑制生长......”。

7、“.....对于同植物不同器官来说，般营养器官比生殖器心理真的不舒服。这时她的脸上两行热泪已滚落下来。我深深被她的懂事给打动了，多么单纯的种思想啊，有了这份懂事我真觉她应该继续读下去。我平静地看着这个岁的小姑娘，我缓缓说道，个学期就能感到学不好了，似乎有点太武断了，在自己还未努力的情况下就给自己定位在学不好，太不应该了，你应该知道“坚持就是胜利”。我发现此刻她的眉宇间又燃起了希望，我适时地说，开学时我在校门口等您，不见不散。在我起身欲走时，她流露处丝的恋恋不舍。走出家门，她送的老远，我想开学后我定能见到他。后来陆续去了几家，情况大体相当，回来的路上，冷风吹在脸上，回味着刚才的情况，我想农村的孩子上学太不容易了，如今“只有考上大学才叫上学有用”的思想太深入人心了，他们被着这么沉重的包袱，顶着这么沉重的压力，在学习上太容易被绊倒了。为人师的我应该让他们摈弃世俗......”。

8、“.....只为份责任。篇五家访活动总结牛头背村是渔峡口镇最偏远的行政村之，我班有个学生来自这个村，这里有品学兼优的学生，更有些贫困生学困生和特殊生。为了促进班级的和谐发展和这些学生的健康成长，我和我班语文老师张老师于年月日，翻山越岭，花了整整天的时间，走访了牛头背村的名学生家庭。我们早上点出发，路颠簸，路惊险，终于来到了左张艳同学的家庭，她正在做作业呢！她是独生女，去年起了漂亮的新房，条件不错，她的家长心情很好，很是欢迎我们的到来，因此我们交流的很顺畅，谈学生学习情况，以后的打算，还沟通了零花钱的问题和学校食堂的情况，谈得很有效，家长对我们的关心还是挺感谢的。由于我们人生地不熟，左张艳的父亲，主动提出给我们当向导，又颠颠簸簸，我们接下来来到了左露王俊鹏刘倩许晓丹同学的家庭。他们条件就差些，家更偏远些，负担也大得多，都有两个孩子，刘倩的妹妹还在上幼儿园......”。

9、“.....成绩优异的刘倩因腿疼，她妈妈带她去城关检查身体去了，我们没有见到她和她妈妈，左露和许晓丹都是很懂事的孩子，左露正在帮父母在屋旁的菜地里摘辣椒，许晓丹也在家里忙活着家务，看到他们忙活的样子也让我回想起了我的童年，时代变了，这些家庭的好传统没有丢。我们每到家，就要从方方面面与学生和家长交流，这种面对面交流的机会实在很少，这次我们和家长的共同语言还真多，聊着聊着，晃就下午两点多了，说实在的我们肚里也咕咕叫了。晓丹和她妈妈忙里忙外，不会桌可口的饭菜就做好了，原来是知道我们要来就提前准备了，他们这么热情让我们很是感动。吃完饭，天色渐晚，我们迅速合影留念，就匆忙赶往下家了到黄伟芳家虽然不顺路，但必须要到的，因为他成绩特差，又时常不能按时上学，还不会合理支配零花钱，这样的孩子不正是需要家长老师多操心吗赶到他家，他也因为生病去卫生室看病去了，他父母也不在家......”。