1、“.....五说教学过程。引入复习种群群落，引出生态系统概念建立三者关系的模型。生态系统的结构列表分析图的各成分的联系区别建立生态系统成分的四者相互联系的模型。食物链食物网。分析图学生分析，并交流数食物链的方法。重点是方法的建立，最后教师指出注意事项，如三级消费者与第三营养级的区别。食物链中起点是生产者，重点是不被捕食的消费者。生物的种间关系会重叠，如既是捕食又是竞争。种生物可能占多个营养级等等。作业创新研讨二表图的总结既复习知识......”。

2、“.....生态系统的结构说课稿说教材。本章是高中生物必修的第五章，前面章是种群和群落，是这章的学习基础。平时学生也接触些人工生态系统如城市生态系统农田生态系统果园生态系统等，所以本章的学习过程既是对已有经验进行解释的过程，又是在已有经验的基础上建构新概念的过程。二说教学目标。本节内容既要在原有经验基础上复习巩固，又要建构新概念，且提高学生建构概念模型的能力。所以确定目标是明确什么是生态系统。讨论生态系统的结构......”。

3、“.....三说教学重点难点。建构模型的抽象思维能力要求教高，但又是提高学生概括能力，培养整体观点的好方法途径。所以本节重点和难点是生态系统结构模型的建立分析理求学生不做的自己坚决不做，自己非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。作为班主任，年来不曾旷过天工，每天的课间操与同学们起出操喊口号每周值日大扫除，自己也作为班级员参与劳动在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内在学习上，要求学生准备纠错本......”。

4、“.....由此每节课都要求自己板书条理清晰，层次分明，重难点目了然，由此形成了“高效课堂”教学模式。自己的行为规范以身作则对学生是无声的教育和有力影响，使学生感觉师生平等。正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的朋友。二关心学生，“爱”字当头爱，是教育的根基爱是教育的归宿。作为名班主任，必须关爱每位学生。首先要在生活上关天提高大分”等活动......”。

5、“.....以民主决策尊重信心学生为教育理念，极大调动了学生学习的积极性管理的积极性，在年中的历次考试中，我班成绩均居年级前两名，学生的纪律卫生行为规范等综合评比位居学校第二名。我所带的班级四次夺得流动红旗和优秀班集体荣誉称号。四典型引路，梯度推进个优秀的班主任，不仅需要很强的责任心，还要有更好的工作方法。本人所带的三年级四班学生基础薄弱自制力不强差别很大......”。

6、“.....经过与课任教师与全班同学的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推进”的指导方法。每周班会，让进步最大的同学做典型发言，以帮助他样树立信心根据学科兴趣建立起来的互助小组各自形成“三人指导小组”解答学生的问题要求课任教师每次考试出难中易三个层次的试卷，分别给优良差的学生做，通过典型引路梯度推进的方法指导，极大地提高了学生的自信心，让每个同学看到了自己的优势和前进的方向......”。

7、“.....五科研领路，提升高度在管理好班级的同时，本人不断地总结教育教学中的得与失，形成文字，发表出去。年来，在新课程学习发表了引玉还学巧抛砖等文章，参加了聊城市“德育主题教育活征文”活动，并获得“等奖”。班主任工作，让我备尝教育工作的苦辣酸甜，今年三年级班学生也成为了我人生最浓墨重彩的笔。他们让我深深地品尝到了作为个人民教师的快乐光荣责任与骄傲。在今后的工作中，我将继续为学生奉献自我，为国家培育栋梁贡献自己的力量......”。

8、“.....男，年月出生，年以来直担任班主任兼数学教学工作。现任三年级班班主任。小学的班主任，工作琐细而繁重，学生们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心，繁重的工作虽然很累，但是我认识到班主任，对家长来说，我们代表着学校，肩上扛着责任对学生来说，我们代表着家长，双手履行义务我们不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的奉献。因班级教育教学管理成绩突出，所带班级多次被评为优秀班集体......”。

9、“.....我现将年来的工作总结如下忠于职守，以身作则负有教育教学重任的班主任，要把个班级领好，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，自己非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。作为班主任，年来不曾旷过天工，每天的课间操与同学们起出操喊口号每周值日大扫除，自己也作为班级员参与劳动在教室内......”。