1、“.....世纪中期，牛顿的理论体系在欧洲各国得到广泛认可，对整个欧洲和世界的科学与哲学发展产生了深远的影响。摘编自詹姆斯格雷克牛顿传等根据材料二并结合所学知识，分别指出宋应星牛顿二人科技成果的特点及它们出现的背景。分根据材料二并结合所学知识，分析指出二人科技成果命运不同的原因。分审明立意本题以文字材料为载体，以宋应星与牛顿的科学成就为依托，考查学生对古代中国科技与近代世界科学技术的不同特点原因及影响的分析比较认识。审清设问特点宋应星牛顿两人科技成果背景宋应星牛顿两人科技成果。原因二人科技成果命运不同......”。

2、“.....材料二牛顿个人品质经历科学成就及影响。解答方式指出直接说出个或些史实或结论。分析据材料和所学知识分析归纳历史结论含有阐述说明之意。定位知识明代时间范畴宋应星与天工开物内容范畴。世纪时间范畴牛顿及自然哲学的数学原理或牛顿三大定律内容范畴。答案来源材料二有效信息的获取调动明代社会背景与古代中国科技的相关知有夸大之处材料二只反映局部地区特点地区发展不平衡审题信息组织答案问题信息材料信息与关联知识第问不同电影和漫画的创作者对马歇尔计划的认识国际格局他们的认识差异反映第问，解读图文材料......”。

3、“.....从他们所站的立场角度，结合时间点“年”和“年”分析当时的国际关系格局不同电影描述法国小镇在美国财政援助下生活逐渐好转，创作者认为马歇尔计划有利于欧洲经济的恢复漫画中欧洲人被“绑”在美国的战车上，追逐美国的财政贷款，创作者认为马歇尔计划是美国控制欧洲的工具国际格局两极对峙解答要诀紧扣设问答题时要“紧扣设问”，做到“问什么答什么，量分答题”。尽量将得分“关键词”写在前面。重组知识依照解答方式和设问组织答案，要结合材料和设问的提示信息，对应好相应的历史阶段，进而迁移所学知识，重组知识要点......”。

4、“.....层次分明，面广点细组织答案要做到“简洁明了”合理安排卷面空间，卷面整洁，字体工整，尽量不涂改，要段落化要点化序号化，不留空白。准确规范答题的语言和文字要规范注意先答什么后答什么，做到层次分明，逻辑严密书写要工整，答案要写在规定的答题框内。阅卷反馈根据材料并结合所学知识回答问题。材料据统计，年间全国民族资本所设立的资本在万元以上的民用工矿企业有家，创办资本总额为亿多元。而年就设立了家工矿企业，资本总额为亿多元，其中江苏家，湖北家，广东家，四川家，直隶家，浙江家，奉天今辽宁家，福建家，安徽家，山东家，湖南家......”。

5、“.....年数量家资本额万元纺织业缫丝业面粉业火柴业水电业机器业矿冶业摘编自杜恂诚民族资本主义与旧中国政府根据材料并结合所学知识，概括指出年间中国民族工业发展的特点。结合所学知识，简析年间中国民族工业发展特点形成的原因。阅读能力欠佳从试题中获取和解读信息的能力不足，是近年考生失分的首要原因，在综合题中都比较突出，考生平均约的失分和这因素有关。如本题第问就有很多考生不能从地区部门资本速度等角度归纳民族工业的特点，不能与所学主干知识建立有效的联系等......”。

6、“.....根据对近五年高考试卷的抽样分析统计，该因素占失分总量的左右，且表现十分明显。如本题对民族工业民族资本民用工矿企业等概念的理解不到位，导致对民族工业的发展特点及原因的分析归纳不准确不全面。重要历史事实掌握不全面不牢固高考试题注重对基础主干知识的考查，考生对些重要历史事实了解不够全面，对重要历史问题认识不到位，相关知识的掌握不牢固。尤其对历史事物之间些隐性的内在的联系缺乏了解和认识。由这因素导致的失分约占。如对近代前期民族工业发展的阶段特征掌握不牢固等......”。

7、“.....完成下列要求。材料宋应星约青年时曾考取举人，后来连续六次赴京参加进士考试，均名落孙山。岁以后，面对明末流民遍地的现实，宋应星不再追求科举功名，转而探求“致富”之术。他全面搜集整理传统农业手工业技术，撰成天工开物书，书名取“天工人其代之”“开物成务”之义。正如宋应星在该书的序言中所说，“是书与科举功名毫无关系”，当时士大夫对这部书不屑顾。后来乾隆时编四库全书，不予收录，民间因此更不敢印行。这部书在世纪传入欧洲后，被誉为“世纪中国科技的百科全书”，是我们今天探讨古代科技成就的重要文献......”。

8、“.....年，他的自然哲学的数学原理出版，阐述了其后被视作真理的物体运动三大定律。该书受到学术界的赞颂，很快销售空。同年，牛顿被选为国会议员，后被封为爵士，成为英国皇家学会会长和法国皇家学会会员。当时他被公认为活着的最伟大的科学家，英国有学识的人都把牛顿“奉为他们的首领，承认他是他们的主帅和大师”。伏尔泰全面接受了牛顿的自然哲学，并与人合作发表了本关于牛顿力学体系的通俗著作。世纪中期，牛顿的理论体系在欧洲各国得到广泛认可，对整个欧洲和世界的科学与哲学发展产生了深远的影响......”。

9、“.....分别指出宋应星牛顿二人科技成果的特点及它们出现的背景。分根据材料二并结合所学知识，分析指出二人科技成果命运不同的原因。分审明立意本题以文字材料为载体，以宋应星与牛顿的科学成就为依托，考查学生对古代中国科技与近代世界科学技术的不同特点原因及影响的分析比较认识。审清设问特点宋应星牛顿两人科技成果背景宋应星牛顿两人科技成果。原因二人科技成果命运不同。信息内涵材料宋应星个人简历及科学成果。材料二牛顿个人品质经历科学成就及影响。解答方式指出直接说出个或些史实或结论......”。