1、“.....课前和课后作好预习准备和复习巩固,使教学实现课本到生活的跨越三,说学情农村学生的写作现状是淳朴民风熏陶下,其写作能作到实事求是经济文化的封闭落后,使学生课外阅读面较窄,直接影响到思维,交际和写作学生的写作水平普遍较低,对写作缺乏兴趣,甚至认为作文难于做人针对这实际情况,在课前预先布置写作游戏和写作片段训练,两篇共计百余字即可用以调动学生的学习兴趣游戏设置如下,请你用三五十字叙述名家领域不限,大家熟悉即可注意分三个层次去叙述,第层次叙述他的籍贯,出身,第二层次叙述世人对他的评价和有关逸闻趣事......”。

2、“.....发明及贡献请同学们根据你的层次提示进行猜测,三个层次赋分依次为五,三,分,即在第层次猜测出的的五分,第二层次提示出来后猜出的只得三分,依次是分,零分通过这个游戏,可调动学生的主动参与意识片段训练要求如下请你用三五十字叙述本班位同学或老师,或大家熟悉的因而,学生必须在选材上多下功夫注意培养实事求是,言之有物的文风第二,事情的来龙去脉要写清楚这就要求文章把记叙的六要素交代清楚,把事情的起因,经过和结果写具体,写清楚,作前构思学生构思,教师巡回学生口述写作构思,相互交流,集思广益作前构思是重要的环......”。

3、“.....重要的是理清思绪篇文章可能有几种不同的结构方式,学生应注意比较,推敲,挑出最合适的种,这样,可以克服写作上的肤浅粗疏和逻辑混乱,从而写出构思精细,结构完整的文章来教师还应注意提示学生有意识的在文章中设置亮点独特之处,增加文章的魅力在十五分钟的构思之后,教师根据巡视所掌握的情况,有针对性的点名,让学生口述起写作构思,并进行自评,互评和他评发扬长处,纠正问题集思广益拓展思维,学生习作,教师巡回指导发现问题,及时指出,及时纠正五,说课后练习,在教学中根据学生实际,已经有选择的完成了......”。

4、“.....以便加强学生课外阅读的目的性,加大学生阅读量,尽快提高学生的写作能力,第四题课外练笔,即立足于本课写作重点,又高于本课,要求学生既能将所观清楚的叙述下来,还能够对所叙之事进行恰当的评价此项任务,可以在今后的课前五分钟口语训练中进行,前三天指定学生,之后随意点名,各位学生应作好准备工作,课后活动修改作文,因时间问题,暂时不理待下周讲评作文时,再设专题进行不过,课下可提前安排两个学生排练快板寓言小段标点符号闹嚷嚷并要求同学们利用课外时间做研究性学习标点符号的家谱标点符号歌自编顺口溜标点符号妙用的趣闻名家名作中的标点等等六......”。

5、“.....此外,也体现了能力和情感目标设计极其普通记叙文概念记叙文就是以生活本身的形式形象地表达作者对生活的感受,认识和评价真实,具体分类记人以事写人,叙事,状物离不开事六要素时间,地点,人物,事件的起因,经过和结果顺序顺叙,倒叙,插叙基础写清楚件事情的起因,经过和结果重点方法写件事,不了解事情发生的原因,就无从下笔不写清楚事情的经过,结构就不完整不交代结果,读者就会疑惑不解难点知识点太多,毕竟,这是附自查与自评这份说课稿课堂环节是否实在开拓创新方面有什么新意形态......”。

6、“.....你是否达到目的教师讲析要清,透,准,更应重视学生的个体实践独特体验毕竟,学习是靠学生自己学出来的注意课后题的处理依据目标备课,将目标分解到各个教学环节教给学生三维度以人为本,着眼与学生的知识获得,能力提高,情感培养,思维开创注意恰当的教学方法评委有屁放如在云里雾里,自省心用过,死面馍以后教态要端正,要对得起自己的努力备课心不要太重,贪多必然失败,写作写清楚件事情的起因,经过和结果说课稿,说教材本课内容是苏教版八年级语文教材上册第单元长征组歌的第二部分写作写清楚件事的起因,经过和结果在第部分阅读当中......”。

7、“.....但却将发生在七十年前的历史性壮举逼真地再现于读者面前,使我们了解了红军长征的辉煌业绩和伟大意义在工作,学习和生活中,由于时空限制和交流沟通的需要,我们常常需要向别人介绍自己别人或件事,物,记叙文写作训练成为我们学习写作的起步本单元训练内容隶属于记叙文的写作训练,是其他文体写作的基础记叙文写作可分为写人,记事,状物三种,究其实质,事件叙述清楚是记叙文写作的基础所以,安排本课为八年级写作课的开篇,应当予以重视依据初中作文教学的总目标和本课的重要作用......”。

8、“.....了解记叙的顺序能理清件事情的来龙去脉,写清楚它的起因,经过和结果能实事求是地写作,先打动自己,再打动读者⒉训练重点写清楚件事的起因,经过和结果⒊训练难点叙述的条理性⒋课时安排两课时二,说教法本单元写作训练,理论平白易懂,操作也不难,但要求学生真正掌握却也不易基于本课极强的实践性,在教学方法上以讲述法为辅,以练习法,评价法为主,配以形象直观的媒体展示既增大课堂容量,更重要的是启迪思维,培养学生在写作中的创新意识除此而外,课前和课后作好预习准备和复习巩固,使教学实现课本到生活的跨越三......”。

9、“.....其写作能作到实事求是经济文化的封闭落后,使学生课外阅读面较窄,直接影响到思维,交际和写作学生的写作水平普遍较低,对写作缺乏兴趣,甚至认为作文难于做人针对这实际情况,在课前预先布置写作游戏和写作片段训练,两篇共计百余字即可用以调动学生的学习兴趣游戏设置如下,请你用三五十字叙述名家领域不限,大家熟悉即可注意分三个层次去叙述,第层次叙述他的籍贯,出身,第二层次叙述世人对他的评价和有关逸闻趣事,第三层次叙述他的著作,发明及贡献请同学们根据你的层次提示进行猜测,三个层次赋分依次为五,三,分......”。