1、“.....但学生的音乐知识参差不齐。对于些对音乐兴趣不浓，积极性不高的孩子，我在教学过程中以创编活动为主要表现形式，以合作探究法，快乐探究法，直观教学法为主要教学手段，并及时地以语言来启发和激励学生进行探究学习。对于那些有定音乐基础，悟性较高的孩子，我充分发挥他们的学习主动性，为他们提供展示自我的平台，让学生大胆想象讨论参与和评价。对于表现丰富......”。

2、“.....尽量让他们主动参与活动创编，培养学生的创新能力。三教学目标知识目标指导学生唱好休止，附点，切分节奏。能力目标指导学生用欢快，诙谐的声音，用头声和弱声演唱歌曲把雨伞圆溜溜。让学生在音乐表演中相互合作，相互配合，感受到愉悦。情感目标通节奏学生可能没有提出来，老师可以提出来，这条节奏同学们唱得不是很好，我们起来遍。提示女孩子可以仰下小辫子，男孩子可以摇下头......”。

3、“.....这几条节奏是这首歌曲的难点，分别练习。老师及时发现孩子们学习情况，请学的快的孩子帮助学的较慢的孩子，体现新课标里的合作学习。唱全曲，点评学生的优缺点。同学们学得很认真，这么快就把歌曲的基本旋律唱准了，但是附点休止切分节奏还需要加强，我们再来遍。，处理歌曲同学们......”。

4、“.....眉毛扬起来，声音应该在高声位置后半部分应该用怎样的情绪演唱引导学生说出要有强弱对比，声音要有起伏，表演歌曲老师带领学生随乐表演唱。同学们的歌声真美妙，动作也很优美,老师从你们欢快的歌声和绽开的笑脸中感受到了同学之间团结和纯真的友情。大家能不能开动脑筋，和你的小伙伴团结合作，用歌唱，舞蹈......”。

5、“.....绘画等方式把我们歌曲的意境表现得更美好，更生动小组讨论，教师巡视指导。各小组展示表演，学生互评，及时给予表扬。你们的歌声悦耳动听，舞蹈欢快活泼，表演情真意切，画也非常漂亮，无论是哪种表现形式，都把同学之间的团结友爱表现得淋漓尽致,大家真是多才多艺。三课堂小结今天，老师和同学们起渡过了愉快的节课。在这节课中我们学会了歌曲把雨伞圆溜溜......”。

6、“.....欢快，活泼的情绪感染了我们每个人，强弱起伏的旋律把歌儿唱得更加生动优美更重要的是大家在团结合作中成功地把歌曲的意境表现了出来，更真切的体会到了团结的力量和纯真的友情。希望大家在学习生活中也能像歌里的孩子样团结友爱，互相帮助。把雨伞圆溜溜说课教材分析我说课的题目是把雨伞圆溜溜，选自人民音乐出版的小学五年级音乐课本第十册的第四课......”。

7、“.....我对本课有以下了解，本单元的主题是四季，课中的四首作品表现的正是人们在四季生活，学习，工作中的缩影。本单元的第课时学习的演唱歌曲是童心是小鸟，欣赏的歌曲是四季歌，这两首歌曲都是描写年四季中大自然的变化，激起了孩子们的共鸣，引发了他们的独特感受。把雨伞圆溜溜是本单元的第二课时，是首描写在夏天的雨中，同学间团结友爱，互相帮助的歌曲。曲调欢快活泼......”。

8、“.....，本课出现了几个难点分别是附点节奏，休止节奏，切分节奏，要求学生唱得清楚，准确。，学唱歌曲把雨伞圆溜溜，进行创作表演用模仿，重复的方法创作旋律。音乐课程作为义务教育阶段的必修课程，对学生的人格成长，情感陶冶及职能的提高具有重要意义，而对学生的生活情感，文化素养和科学认识等具有直接和间接的影响，音乐课程要求培养学生的音乐能力......”。

9、“.....开拓贯通和扩与转换的能力，促进人的全面发展。二学情分析本课教学对象是五年级学生，他们活泼好动，想象力丰富，对音乐知识有定的了解，能唱简单的曲调。但学生的音乐知识参差不齐。对于些对音乐兴趣不浓，积极性不高的孩子，我在教学过程中以创编活动为主要表现形式，以合作探究法，快乐探究法，直观教学法为主要教学手段，并及时地以语言来启发和激励学生进行探究学习......”。