1、“.....渗透转化的数学思想。重点理解小数乘整数的意义和计算法则。熟练掌握小数乘整数的计算方法，能够正确地进行计算。难点理解计算法则。三说教法由于学生已经学过了整数的乘法和学习了小数点移动的规律，所以主要采取教师的点拨和引导，通过知识的迁移，让学生自己发现问题，解决问题。在整个教学过程中，通过情景的创设引入新课，在和谐轻松愉快的氛围中，突破几个难点......”。

2、“.....让学生体验成功的喜悦。三说学法结合教法，引导学生在学习过程中体会学习观察分析比较归纳类推的数学思想和方法。让学生在学中练练中学，促进学生对知识的掌握和运用。四教学主要过程见教案附教案五教案设计初稿导入阶段说出下列各题的结果提问谁能记得整数乘法的计算方法能说说最后个题表示什么意义备中反思通过复习这几题，旨在为学习新知作好铺垫，为讲解意义架好台阶。口答填空......”。

3、“.....扩大倍是整数中的几个相同加数是小数，而整数乘法中的几个相同加数仅限于整数小数乘以整数的意义是什么呢探索讨论后概括出小数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。练练，说出下列各题的意义。讨论计算方法怎样计算呢能转化成以前的知识吗思考怎样把转化为整数乘法进行计算把转化为整数乘法后，积发生了什么变化要想使积不变，应该怎么办根据回答......”。

4、“.....备中反思让学生初步理解小数乘以整数的意义和计算方法。采用的方法是让学生在旧有知识的基础上运用迁移的方法，通过讨论尝试，自己探索新知。试练能用自己话说说小数乘整数的竖式计算方法吗共享成果先按整数方法的法则算出积,再看因数中有几位小数,就在积中从右向左数出几位,点上小数点归纳迁移计算有何不同能算吗表示什么意义呢强调不到......”。

5、“.....表示的十分之八,只可说成的十分之八是多少④试练说说表示的意义。备中反思由于学生学过乘法交换律知识点和先前知识的迁移，估计能类推出整数乘以小数的计算方法，能计算之。但对所表示的意义，不会有很清楚的明白。三巩固阶段试试眼力说出积会是几位数谁的反应快看直接说出结果谁看的又快又对竖式计算运用拓展先计算,后观察,你能发现什么备中反思通过练习......”。

6、“.....让学生轻松在练中学,学中练同时考水平题让学生得到不同层次的提高和升华,当被乘数乘数都大于零,乘数变化时,积与被乘数之间存在的关系四共享阶段这节课你有哪些收获还有哪些疑问备中反思常规小结,通过学生的发言,给他们各抒己见的机会,谈自己的想法看法，并在听取别人的说法时增长自己的见解。同时教师再次梳理本节课的知识点，达到双赢......”。

7、“.....是五年级第学期第页上的个知识点。是学了小数的意义小数的性质小数的加减法小数点的移动规律后安排的另个较重要的知识，是接下来学习小数乘小数的前提，也是以前整数乘法的升华和拓展。小数乘以整数的意义同整数乘法的意义完全相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。个数乘以小数的意义是求个数的十分之几百分之几千分之几是整数乘法意义的扩展......”。

8、“.....小数乘以整数和个数乘以小数的计算法则都是根据因数与积的变化规律而推导出来的，理解计算法则的算理，可以避免出现积的小数点位置的。正确理解小数的意义和计算法则是本小节的重点，也是正确使用估算法检验小数乘法的基础。二说教学目标理解小数乘整数的意义，掌握小数乘整数的计算法则，正确地进行计算。通过运用迁移的方法学会新知识，培养类推的能力......”。

9、“.....渗透转化的数学思想。重点理解小数乘整数的意义和计算法则。熟练掌握小数乘整数的计算方法，能够正确地进行计算。难点理解计算法则。三说教法由于学生已经学过了整数的乘法和学习了小数点移动的规律，所以主要采取教师的点拨和引导，通过知识的迁移，让学生自己发现问题，解决问题。在整个教学过程中，通过情景的创设引入新课，在和谐轻松愉快的氛围中，突破几个难点......”。