1、“.....让学生去感知，去演唱，去表现，使他们在爱学乐意学的基础上获得知识。五说教学过程第个环节，创设情境，课堂导入，我准备用分钟的时间来完成。苏霍姆林基说过儿童是用色彩形象声音来思维的。针对这特点，我创设大自然这情景，给学生提供具体生动可联想的环境，因此，我首先在教室里进行场景布置，将能代表大自然的各种景观，如树小草小花等等贴在教室四周的墙面上，地面上......”。

2、“.....让学生有身临其境的感觉，充分调动学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，让学生自主参与其中，也使这个课堂的气氛更加活跃。上课开始时，我会声情并茂地说同学们，我想，大家都猜到了，今天啊，老师要带你每个相邻的音符是不样的，所以不会出先不清楚的情况，而这时就不样了，我会先带领学生跟着琴把速度放慢了唱，等唱清楚后，再回到原来的速度......”。

3、“.....这首歌曲分几个乐段，我们又该用什么样的感觉去唱，学生会说，分两个乐段，我们该用轻快地，活泼地，愉快的，等等，让学生自己去寻找歌曲的感觉，然后我在中间加以引导和提示，如前面小鸟在草地上欢快的跳跃，所以我们唱的时候声音也要富有弹性，后面的啦抒发了愉快的心情，所以要优美舒畅等，帮助他们正确地分析出歌曲的感觉，充分体现新课标中以学生为主体的理念......”。

4、“.....接着我会说同学们，让我们和小鸟起歌唱吧。播放多媒体课件，让学生巩固歌曲，并在重复中不觉得枯燥。接着，以句话过度到下个环节同学们，小鸟今天太高兴了，他们不但想跟大家起唱歌，还想邀请大家起跳舞呢。第三个环节，拓展，我准备用分钟来完成。请同学们几个人组来创编动作，然后伴着小鸟，小鸟的音乐向全班同学展示，再由同学们来说说，哪组编好，为什么好......”。

5、“.....这个过程可以锻炼学生的创新能力，表演能力，欣赏和评价的能力以及同学之间的协作能力。第四个环节，课堂小节，我准备用分钟来完成。同学们，我想请大家来说说，这节课我们学到了什么学生各抒己见，我再加以总结，同学们说的很好，老师还想再补充点，小花，小草，大树，小鸟，这切美好的东西都是需要我们大家起来保护的，大自然给了我们这么美的享受......”。

6、“.....我们能给他们的，也就只有好好保护他们了，让我们拿出实际行动，维护我们美好的大自然吧。请大家回去都想想，我们到底应该怎么做，下节课来和大家起讨论。这样做不但让学生回忆了今天多学的内容，还强调了德育方面的内容，充分体现了新课标准中学科整和的特点，也将内容延伸到了下节课。此说课稿是在没有任何参考资料下写的模拟说课小鸟，小鸟说课稿说教材小鸟......”。

7、“.....这是首优秀的儿童歌曲，拍，短小的乐句使歌曲很有生气，它以小鸟为题，抒发了少年儿童爱春天，爱阳光爱树木爱花香的心情。本单元我分为三课时来完成，今天讲的是第课时，主要是教唱歌曲。根据这课时的内容，我制定了三个教学目标。二教学目标让学生充分感受大自然的美好。用富有弹性优美舒展的歌声唱好这首歌。通过创编动作培养学生创造力......”。

8、“.....三重点难点本节课我的重点就是教学生用富有弹性优美舒展的歌声唱好歌曲。难点就是第三句让学生做到声断气不断。四教法学法。在这节课中，我会运用到些教具，有钢琴，多媒体，以及些装饰教室的东西辅助教学，以便更好的达到教学效果。而我所用到的教学方主要有创设情境法欣赏教学法讨论教学法视听结合法等。我使用这些教学方法，让学生更加形象直观地感受气氛，激发学生的学习兴趣......”。

9、“.....让他们自主的参与到学习中来，同时可以使教师与学生以及学生与学生之间都有好的交流。学生是学习的主体，本节课我会引导学生用欣赏感受讨论表演合作等多种方式学习，让学生去感知，去演唱，去表现，使他们在爱学乐意学的基础上获得知识。五说教学过程第个环节，创设情境，课堂导入，我准备用分钟的时间来完成。苏霍姆林基说过儿童是用色彩形象声音来思维的......”。