1、“.....使学生方向明确精彩导入，使学生兴趣盎然整体感知，使学生把握全局创设情境，使学生建构意义局部解剖，使学生学会品味动态生成，使学生个性张扬迁移探究，使学生举反三。在组织板块教学时，适时渗透圈点勾划法训练学生对信息的筛选和获取能力探究指导法引导学生对文本深入思考和探究......”。

2、“.....加强对课文的理解和思考等教学方法。三说学法教学是教与学的双边活动，教师教的谜底就是为了学生学。著名教育家陶行知先生说教的法子要根据学的法子。教师的教，只有通过学生的学，才能起作用，见效率。因此，我在教学本文时通过品味语言，学生可以体会本文语言的严密性准确性。这个环节大约用分钟五视频欣赏反思文本我们已经了解了沙漠里光怪陆离的现象......”。

3、“.....放视频视频放到半暂停看到这我们知道书上的说法还不足以清楚地解释响沙的原因，那我们来想想还有什么原因能使沙发出轰隆的巨响学生回答原因到底是什么呢我们接着看片子放视频这部分的视频既与文中内容相吻合，又对文中的知识进行了补充，让学生知道科学的探索是无止境的。提出的问题可让学生畅所欲言......”。

4、“.....这个环节大约用分钟六运用知识解释现象我们不仅要了解科学道理，还要能用科学解释生活中的奇怪现象。下面我们就尝试用文中的知识解释以下现象。出示蒲松龄的山市译文有天孙禹年公子跟他的同业朋友在楼上喝酒，忽然看见山头有座孤零零的宝塔耸立起来，高高地直插青天，大家你看我，我看你，又惊奇又疑惑，心想这附近并没有佛寺啊。不多久，又看见几十座宫殿，瓦是碧绿的......”。

5、“.....这才省悟到原来是出现山市了。没多久，又出现了高高的城墙，顶上是呈凹凸形的短墙，连绵六七里，竟然是座城了。城中有像楼阁的，有像厅堂的，有像街坊的，都清晰地呈现在眼前，数也数不过来。这环节让学生学会用所学的科学道理来解释生活现象，明白切怪异现象都是可以用科学说明的。这环节大约用分钟七联系生活出谋划策作者写这篇文章的目的是要人类认识沙漠，研究沙漠......”。

6、“.....请你为改造沙漠拟条公益广告。这个环节既可以训练学生的表达能力，又可以提高学生的公德心。这环节大约用分钟八布置作业巩固知识假如你是个导游，领着你的旅游团正走在青岛夏天的海滩上，这时远处出现了难得见的海市蜃楼，请你用本课所学的知识和生动的语言向大家介绍这神奇的幻景。沙漠里的奇怪现象说课稿各位老师，大家好我今天所说的课文是沙漠里的奇怪现象......”。

7、“.....下面我将就教材教法学法和教学过程这四个方面加以具体的说明。说教材本课是苏教版初中语文八年级下册第三单元，作者竺可桢，本文是篇阐释自然现象的科学小品。本单元主题是事理说明是组内容丰富的说明文，语言风格和文章的基本结构与其他单元有较大不同。课文在把事理说清楚的同时重在丰富学生的科学知识，激发学生的求知欲......”。

8、“.....根据本单元的教学要求和新课程标准的要求，我把本文的目标确定为概括沙漠里的奇怪现象及其形成的原因。学习示异释疑的巧妙构思，揣摩准确生动的语言。体会文中所蕴含的科学思想，明白切怪异现象都可以用科学说明的道理。学会用科学道理来解释简单日常生活现象。其中是本文的重点，是难点。二说教法教学方法，是完成教学任务所采用的手段，是使教学过程达到优化的种推动力......”。

9、“.....术即教学方法，教师要根据具体情况，采用灵活的教法，不拘格，凡是能达到目的的方法，便是好方法。根据阅读教学的特点和本课的实际情况，依据语文课程标准，本课主要采取板块教学法目标恰当，使学生方向明确精彩导入，使学生兴趣盎然整体感知，使学生把握全局创设情境，使学生建构意义局部解剖，使学生学会品味动态生成，使学生个性张扬迁移探究，使学生举反三......”。