1、“.....考试大老师把学生的回答的分个馒头的计算板书出来人人人人，这做法体现了巩固性原则直观性原则理论联系实际原则因材施教原则布鲁纳认为......”。

2、“.....都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是百科全书式课程理论综合课程理论实用主义课程理论结构主义课程理论把两个及其两个断建构和提升的教育活动。讲授法教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法，可分为讲述讲读讲解三种方式。四简述题学习教育学有什么样的价值启发教育实践工作者的教育自觉......”。

3、“.....获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野。养成正确的教育态度，考试大培植坚定的教育信念。提高教育实际工作者的自我反思和发展能力。为成为研究型的教师打下基础。简述当代儿童发展观的基本内容。儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的。儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中。实现发展是儿童的权利......”。

4、“.....泰勒，美国著名的课程理论家，年出版了课程与教学的基本原理，提出了关于课程编制的四个问题，即泰勒原理学校应该达到哪些教育目标提供哪些教育经验才能实现这些目标怎样才能有效地组织这些教育经验我们怎样才能确定这些目标正在得到实现简述美育的任务。培养和提高学生感受美的能力。培养和提高学生鉴赏美的能力......”。

5、“.....培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。我国教育法体系的几个基本层次。教育法部门教育法教育行政法规地方性法规自治条例单行条例和教育行政规章。联系实际谈谈个合格的教师的职业素质。文化素养与学科专业知识所教学科全面扎实的专业知识技能。广博文化科学知识与多方面的兴趣和才能......”。

6、“.....为人师表试述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾基本关系。课程的进步和发展要受制于政治考试大经济因素和自身成长发展的特殊规律......”。

7、“.....教育规律教育价值教育现象教育问题提出泛智教育思想，探讨把切事物教给切人类的全部艺术的教育家是培根夸美纽斯赫尔巴特赞可夫我们敢说日常所见的人中，考试大十分之九都是他们的教育所决定的......”。

8、“.....大众性公平性终身性未来性学校管理的目标和尺度是经济收入良好的公共关系学校绩效政治影响学校管理的基本途径是教学活动沟通教劳结合协调儿童身心发展有两个高速发展期新生儿与青春期，考试大这是身心发展规律的反映。顺序性不平衡性阶段性个别差异性是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想......”。

9、“.....日本的综合活动时间反映出对在课程中地位的重视......”。