1、“.....体验成长的快乐，增强对自我和他人的认识。能收集适宜的物品用比较的方法来感受说明自己的成长变化。四说教学重点难点本课的重点是让獐儿童充分感知自己这年的成长和变化，并为此而高兴。难点就是如何引导儿童具体地感知自己在这年来的变化。五说教法学法要达成以上的教学目标，教学中我以儿童活动为中心，通过课前的调查资料收集，课上的交流游戏，让儿童自主合作探究学习......”。

2、“.....步步达成本课的教学目标。而老师则作为引导者合作者，参与学生的学习过程。六说教学过程结合教学目标，我把教学过程分成发现我长大了寻找成长的足迹感受成长的变化收获成长的果实分享成长的快乐五则作为参与者，细心聆听着孩子们在这年里的进步与变化。儿童品德形成源于他们对生活的体验认识和感悟......”。

3、“.....良好的品德形成必须在儿童的生活过程中。在儿童充分感知自己在身体思想行动的变化以后，我让孩子们同收获成长的果实。在小组里展示自己的成长纪录袋。让孩子们在相互交流展示的基础上，全面感知同学们的变化。引导儿童在相互交流中进行自我评价和成长展示。用找优点的方式启发儿童客观全面地评价别人，尤其是对那些平时容易得到消极评价或被忽视的儿童......”。

4、“.....在孩子们充分交流以后，我还适当启发孩子们你今后哪方面还能做得更好呢给他们个再进步的空间。课的最后，我以分享成长的快乐作为课后的延伸活动。组织儿童办期我长大了展览，并让儿童把课堂上的展示拓展到生活中去。让大家都能知道我的变化，为我祝福。并为下节课二年级生活怎么样提示参观学习的方向。七说板书板书是学习的导游图，引导学生去学习和探索。板书是老师的微型教案......”。

5、“.....这样的板书设计符合低年级学生的认知特点，内容清析，能让学生目了然本课的教学内容。板书设计我的这年身体思想行动变化进步综观整节课的设计，处处体现着生活性。教学的内容和形式力求贴近学生的生活实际，以儿童的现实生活为教学内容的主要源泉，让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，用自己的方式研究。力求做到从学生的生活中来......”。

6、“.....以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。活动是教和学的共同中介。课堂上老师通过创设孩子乐于参与的活动，让孩子们在玩中有所得，有所悟，受到品德教育的熏陶。让儿童在真实的生活世界中感受体验领悟并得到各方面的发展。构建真正属于自己的知识和能力，形成内化的道德品质。我想节课下来能较好地达成教学目标。品德与生活我的这年说课稿各位评委，各位老师，早上好......”。

7、“.....我说课的内容是品德与生活年级下册第四单元我要上二年级了主题我的这年。说教材本单元围绕年级与二年级这个过渡时期让儿童感知自己在这年年级生活的点滴变化以及展望二年级生活是怎么样的给儿童展开生活。作为本单元的开篇课，它主要让儿童总结年级的生活，为下面展望二年级的学习作铺垫。二说学情孩子们经过年级的学习，各方面都产生了变化，也取得了点滴的进步......”。

8、“.....孩子们的确是长大了，但对的依赖还是存在的。孩子们都愿意向大家展示自己的进步与变化。课堂上充分给孩子活动的时间和空间，让他们多角度感知总结自己的变化与进步很重要。年级的学习生活即将结束，他们对自己在这年里的变化只存在零碎的片段。可能集中在身高体重这些身体的变化感知上。由于孩子年纪小，抽象思维能力差，直观性和形象性的东西比较符合他们的认知规律......”。

9、“.....三说教学目标基于以上的情况分析，结合本单元的教学目标，现在我来说说本课具体的教学目标能用比较全面的方法感受自己和同学年来的成长与变化。学习全面地看待自己和别人的进步，体验成长的快乐，增强对自我和他人的认识。能收集适宜的物品用比较的方法来感受说明自己的成长变化。四说教学重点难点本课的重点是让獐儿童充分感知自己这年的成长和变化，并为此而高兴......”。