1、“.....说教学重点学习作者抓住特点说明事物的方法，初步了解举例子作比较这些常用的基本的说明方法。二说教学方法以情激情，使文本焕发生命力创设情景，给课堂注入活力面向全体，让学生自由表达三说教学时间两教时四说教学过程第教时学习生字，感受课文第自然段介绍的机器人的神奇。第二教时回顾上文，引入新课师上节课......”。

2、“.....看到了各种各样的千奇百怪的机器人。板书千奇百怪还记得他们吗师遇到危险的情况，这些机器人就能大显身手些人们做不了的事，他们做，后半句引出下午，我们把这样承上启下的句子叫做过渡句，当它单独成段时，就叫过渡段。起来读吧,小结二号展厅中的机器人有情有义，有艺术的享受......”。

3、“.....还有仿真机器人带来的惊喜，真可谓是乐趣无穷呀,板书乐趣无穷这可真是场神奇的机器人博览会，更是人类神奇智慧的结晶,赶快浏览下课文的第自然段，你发现他们在表达方式上有什么相似之处吗用这样的句式引入介绍的对象，让我们在轻松的谈话中感受到了各种机器人的神奇。三拓展交流，形象设计师在日新月异的科技时代......”。

4、“.....现在就轮到你们大显身手的时候了，你想发明什么样的机器人呢发挥自己的创造力，大胆想象，谁发明的机器人最神奇，谁的机器人就可以进入三号展厅。按下列句式介绍你发明的机器人喜欢的朋友，你不必为而了，机器人„„机器人可真神奇呀,他„„同学们练说准备。师巡视指导运用指名交流，师相机评价......”。

5、“.....创造了这么多神奇的机器人，我们期待着爱学习，爱科学的你们能用自己的实际行动让这些千奇百怪的机器人早日闪亮登场，真正来填补三号甚至四号展厅的空白......”。

6、“.....引导学生读，谈感受，并让学生知道这篇课文的主要方法是举例子，在结构相似的段落中，我采用了由扶到放的方法，使学生能举反三的学习。为了使学生得到发展，在学完课文后，做了些拓展的练习，由于这些练习适合多层次的学生，学生做题兴趣浓......”。

7、“.....这是篇说明文，他说明的对象是现代社会高科技背景下的各种新型的神奇的机器人。采用的主要说明方法是举例子。学习本文，要让学生通过阅读课文对神奇的机器人产生浓厚的兴趣，对现代科技的进展有所了解，对科学奥秘产生探索的欲望......”。

8、“.....说明了现代机器人能帮助人们工作，完成许多人们做不了的事，还能给人们的生活带来无穷的乐趣。课文紧紧围绕神奇二字，按照先总后分的结构介绍各种机器人的神奇之处。说教学目标会认个字，能用日新月异大显身手写句子。能正确流利地朗读课文，并能抓住关键的词句，通过读说活动，体会到机器人的神奇......”。

9、“.....了解常用的基本的说明方法。通过阅读课文，培养学生对科学技术的热爱之情，激发学生的创造精神。说教学重点读懂课文的内容，抓住重点词句理解课文，体会到机器人的神奇。说教学重点学习作者抓住特点说明事物的方法，初步了解举例子作比较这些常用的基本的说明方法。二说教学方法以情激情......”。