1、“.....通过各种课程资源的整合和利用，通过视频图片展示资料比较音乐渲染等，以形象直观生动活泼的形式向孩子揭示英雄的魅力，让学生懂得珍惜今天的幸福生活。三说学法根据用儿童自己的眼睛观察世界用儿童自己的心灵感受世界用儿童自己的方式研究世界设计思想。在活动时采取分小组表演讨论合作交流的方式，让学生去亲身经历体验......”。

2、“.....四说教学过程紧扣主题目标，我整合出这节课的条主线，即图片引入，提示主题。二播放视频，初步感受。三欣赏歌曲，情感激化。四说说心种的英雄五学英雄，谈感谢。活动准备上课前，从生活中收集信息，做好上课前的准备，准备包括以下方面老师准备课件，图片，歌曲等。具体实施过程图片引入，提示主题。近年来......”。

3、“.....情感激化。过渡英雄的行为已化作首首赞歌，纪念碑展示着他们的伟岸，国旗上浸满他们的血汗。他们的身躯已化作座座高山，他们的胸脯已变为片片平原。每当南风轻轻吹来的时候，我们总听到那深情地述说。欣赏英雄赞歌让我们在歌声中缅怀先烈，把最诚挚的祝福送给他们。播放组幻灯。在英雄精神的鼓舞下......”。

4、“.....看，他们在战场上，浴血奋战看，他们在自己的岗位上，无私奉献看，他们在国际竞争中，为国争光。活动三说说心种的英雄过渡时代英雄可歌可泣，他们的行动或气壮山河，或感人至深。他们的精神鼓舞着我们成长。播放女排图片资料看，这就是女排五连冠的些图片资料，她们为国争光，她们顽强拼搏的毅力，时时刻刻在老师脑海中浮现。每当碰到困难时......”。

5、“.....教我去克服困难，伴随着老师成长。学生说自己心中的英雄。同学们，在你的成长过程中，哪位英雄对你的影响最深呢抽生交流小组交流活动四学英雄，谈感谢。过渡是啊，就是那个个英雄，段段英雄的故事在伴随着我们成长，鼓舞着我们，激励着我们。此时此刻，你们的心里肯定有许多感慨，就让我们向英雄说说自己的心里话。向英雄说说自己的心里话......”。

6、“.....交流二总结激励个个故事，说不完对英雄的思念，首首赞歌，诉不完我们的崇敬。但句句发自肺腑的话语，却表达了我们学英雄，做英雄的决心。鲜艳的国旗是英雄用鲜血和汗水换来的，英雄的拼搏英雄的奉献使国旗更加光彩夺目，让我们随着铿锵有力的国歌声，在徐徐升起的五星红旗下，用最标准的队礼向我们的英雄致敬......”。

7、“.....向人民英雄敬礼说课稿说教材爱国主义是做人之本，立国之本。加里宁说对儿童的爱国主义教育，需从深入认识自己的祖国开始。在小学阶段，就要唤起儿童对祖国真挚的爱。怀着神圣的责任感与使命感，我设计了堂综合实践活动。这次活动，孩子们都来自农村，根据农村孩子平时生活视野较窄，但渴求知识学习热情高有表现欲望，但表现能力不强的特点......”。

8、“.....把英雄这抽象的概念赋予为丰富多彩的感性形象，让儿童初步了解祖国的知识，感受到祖国的伟大，为自己是中国人感到自豪。发展儿童收集信息资料，有意识的表现自己的能力。培养儿童对周围事物的好奇心与审美情趣。根据本课的实际情况，我把这活动主题的重点难点定点为让学生感受英雄的壮举，并付诸于行动......”。

9、“.....二说教法本课以现实生活为主要源泉，通过各种课程资源的整合和利用，通过视频图片展示资料比较音乐渲染等，以形象直观生动活泼的形式向孩子揭示英雄的魅力，让学生懂得珍惜今天的幸福生活。三说学法根据用儿童自己的眼睛观察世界用儿童自己的心灵感受世界用儿童自己的方式研究世界设计思想。在活动时采取分小组表演讨论合作交流的方式......”。