1、“.....如对诗句寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛的理解，我们可以提出寂寥里怎么有欢笑欢笑里怎么又有酸就目了然理想的意义历史意义人格意义鼓舞人们树立理想，并为之奋斗人生意义总分总建议同学们精读课文，联系自己的生活实际及个人经历，依据自己的直接经验与间接经验，探究词句的含义。本课是首哲理诗，其诗句含义十分深刻......”。

2、“.....反复品味，细致探究，悟出真谛。首先，我们要学会在品析诗句时善于提出的问题。这些问题要有针对性探究性，便于理解。如对诗句寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛的理解，我们可以提出寂寥里怎么有欢笑欢笑里怎么又有酸辛等问题进行探结合自己亲身经历或耳闻目睹的事例来理解处境虽寂寥，但精神欢愉......”。

3、“.....建议同学们品读本课优美的诗句，并背诵下来，以加强自己的语言积累。如本诗的第三节，我们要领悟其精妙的比喻，揣摩珍珠链脊梁骨的喻意体会动词使用的精巧，探究贯串照的深刻含义。三典例剖析•潜能开发例下列诗句，哪些句子是比喻，哪些句子是拟人世界上总有人抛弃了理想，但理想却从不抛弃任何人......”。

4、“.....理想是还魂的仙草唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。思路分析此题考查的是修辞手法。因此要扣住比喻和拟人的特点，注意两者之间的区别。答案比喻理想是还魂的仙草理想是慈爱的母亲拟人理想却从来不抛弃任何人唤浪子回头例联系自己的生活体验，说说理想既是种获得，理想又是种牺牲这诗句的含义......”。

5、“.....理解诗句含义尽量要全面，联系实际尽量要是自己亲身体验的，要反复揣摩，还可以与同学交流。答案树立理想，拥有信念，拥有为理想而奋斗的幸福感，是获得，而这切又是以牺牲个人利益为前提的，他要牺牲个人利益，他要抛弃黄金梦，所以又是种牺牲。例读下列诗句，请写几句赏析的文字。理想开花......”。

6、“.....榆杨会有浓阴。请乘理想之马，挥鞭从此起程路上春色正好，天上太阳正晴。本题考查的是诗句赏析。对这类题目，同学们可以从不同的赏析角度出发，任选个角度，想想，议议，做做。从修辞的角度，讨论下运用这种修辞手法的好处。从诗句内容的角度，分析其深刻的内涵。从诗人情感的角度，想想，抒发了作者什么感情......”。

7、“.....体验下诗句的作用。理想说课稿二尝试探疑•激活思维理想是个神圣而又诱人的字眼。古希腊哲学家苏格拉底说过，世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。亲爱的同学们，你的理想是什么呢读读流沙河的理想吧，或许对你把握人生航向，实现自己的理想有定的指导作用。认真读读，理清本诗的思路，把握本诗的结构。仔细想想......”。

8、“.....揣摩本诗的思想内容，理解本诗的主旨。细致品品，体会本诗形象化的语言，领会本诗诗句深刻的含义和精妙的比喻。相互说说，你树立了怎样崇高而远大的理想，并为之而奋斗的二自主学习•学法建议建议同学们通读课文，整体感知课文内容，探究本诗的脉络。探究本诗的脉络，先要明白各节大意......”。

9、“.....才容易研究清楚，探讨明白。两节相近，可以用理想的历史意义来概括。相近，可以用理想的人格意义来概括。相近，可以用理想的人生意义来概括。可见，全诗主要赞扬理想的意义，从历史意义到人格意义和人生意义。开头节总说理想的意义，最后节鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗。这样合并概括......”。