1、“.....与老师同伴交流。根据本班幼儿年龄特点，利用幼儿活动中的兴趣点，设计本次活动，密切联系生活中的现象，能够较大限度地激发幼儿的探究欲望，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。根据以上分析，我将活动目标设定为了解瓶盖的作用，能根据瓶口的特征选择合适的瓶盖。能积极探索瓶盖的开关方法......”。

2、“.....学习运用语言来表达。定位重难点重点根据瓶口的特征选择合适的瓶盖，并积极探索瓶盖的开关方法。难点学习运用语言来表达自己的发现。并做好活动准备图片小熊的家师生共同收集各种后，接着就应对幼儿提出教学目标。其目的在于让幼儿在学习之前在心理上有所准备将要做什么和怎样做。这里主要分为三个步骤第步骤提供每组幼儿筐瓶子和盖子......”。

3、“.....新的科学教育观强调让孩子们面对真实，向真实发问，与真实接触。孩子们通过自己的动手动脑，探究解决问题。在这里，我们提供了足够的材料，使每个幼儿都有探究的条件和可能。第二步骤帮助幼儿用语言讲述自己的探索过程。通过之前的探究操作，每个人都有了自己的感受体验和发现......”。

4、“.....或者有些处于半意识状态的东西，通过思考和适当的方式表达形成想法，通过交流梳理头脑中的信息，明晰所发现的事物特征和关系，以及自己的探究过程。幼儿在探究之后，都有种表达的潜力和倾向，也有向别人倾诉的欲望，在这里，通过讲述自己的探索过程，即能够满足幼儿的诉说欲望，也能帮助孩子形成知识点。知识是在孩子们的探究之后......”。

5、“.....第三步骤帮助幼儿解决活动中遇到的困难。在之前的操作中，幼儿不可避免地会遇到或多或少的困难，通过大家集体讨论，视频演示来帮助幼儿解决困难，为幼儿相互学习，分享经验提供平台。分钟，实验实习法讨论法三再次操作，讨论扩展经验。主要分为两个步骤第步骤提供更多的瓶子和盖子，请幼儿自由操作，巩固对瓶子和盖子特征的认识......”。

6、“.....帮助个别能力弱的幼儿根据瓶口的特征选择合适的瓶盖。通过材料操作难易程度的变化，引导幼儿对瓶盖的不同开关方法产生兴趣，帮助幼儿扩展经验。分钟，实验实习法演示法讨论法四结束熊妈妈感谢小朋友的帮助，让幼儿体验到成功的快乐。分钟，情景法各种各样的盖子科学说课稿说教材中午，有几个小朋友需要吃药......”。

7、“.....再帮他们把袋子撕开。有两个小朋友带来的是糖浆，他们很神气地对我说老师，我会自己开的,我也会,说着，就自己把盖子打开了。旁边看到的小朋友说我也会这样开瓶子的,在区角中，我们为孩子设计了帮图形宝宝回家响罐等游戏活动，孩子们经常想打开罐子看看里面的东西，也经常把盖子搞得乱七八糟。正如杜威所说......”。

8、“.....好奇好问好探究是儿童与生俱来的特点。它不仅能提高认识活动的积极性和效果，还能使认识活动成为快乐的事。幼儿的认识活动更是受到好奇心和探究欲望的直接驱使和控制，好奇心和探究欲望是使幼儿的认识活动得以维持和获得成功的首要前提。岁的幼儿无意注意占主要地位，认知活动基本上是在行动过程中进行的......”。

9、“.....较随意，只能直接地简单地表面化地认识些周围的事物。我班幼儿对身边的事物具有较强的好奇心，喜欢提问，非常愿意自己动手去探索，同时，也愿意尝试用词语或简单的句子描述自己的发现，与老师同伴交流。根据本班幼儿年龄特点，利用幼儿活动中的兴趣点，设计本次活动，密切联系生活中的现象，能够较大限度地激发幼儿的探究欲望......”。