1、“.....并最终积淀为精神世界中最深层最基本的东西价值观和人生观。在讲述小说窗时，我特意把小说中两个主人公的表现罗列在黑板上，我让学生讲讲他们喜欢哪个，并阐述自己的理由。大部分学生选择了靠窗口的那个病人他心地善良，帮助他人减轻病痛，为他人带来了快乐等，在这样的比较选择中，孩子们既接受了知识，又明白了心地善良无私忘我乐意助人是众人所接受的道德标准......”。

2、“.....联系中学生的道德观念，让学生在语文课堂上鉴别什么是美德，从而纠正学生的认识，内化他们的思想情感，培养学生正确的传统美德观。二教材中挖掘美德古人云文以载道，作为人类文化载体的生懂得了什么是最无私的爱，从而用真实的行动传播着这种爱。开展积累美的演讲活动中华民族文化有着五千年的丰富积累，课文中有许多有关传统美德修养的智慧总结......”。

3、“.....不耻下问，有孔子的谦虚勤学先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，有范仲淹先人后己天下为公的旷达胸襟斯是陋室，惟吾德馨，有刘禹锡安贫乐道的节操„„这些名言警语脍炙人口，起着对人劝诫警示的作用，有着让人铭心刻骨感念不忘的力量。自古以来，中华民族不知有多少人从这些名句格言中汲取营养，得到了力量。在学习过程中我引导学生列表归类，设立前途理想尊师品德文明等栏目......”。

4、“.....组织学生开展我最爱的美德名言格言演讲活动以及我向你推荐的美德故事等活动，这些活动不仅陶冶了学生的性情，使他们感悟出生活的哲理，而且还使学生受到了传统美德的教育，提升了自己的思想境界。组织提升美的讨论活动为了提高美德教育的实效性，我经常组织学生进行有关专题的讨论活动。如在学习多些宽容时......”。

5、“.....可以说在学生针锋相对的唇枪口战中，学生完成了对人与人之间如何相处这问题的认识，且有了自己为人处世的道德标准。在感受孔乙己遭遇世态炎凉之后，结合我校为身患重病的老师爱心募捐及人道主义元捐活动，进行了爱心带来„„的讨论活动，学生在今昔对比的探讨中，明白了爱心的力量与价值，也充分享受到了在帮助他人时的荣誉感。在这种讨论活动中，学生增强了明辨是非的能力......”。

6、“.....提高了自己的人文素养。教育就是唤醒，相信经过语文老师不懈的努力，在语文课堂上经历鉴赏美发现美传播美这过程后，学生的心灵必被唤醒，他们定会和课文内容发生共鸣，从而以寻求精神家园的执著走进美好的语文世界，而语文世界必定会为学生带来精神的满足和快乐，使他们成为德才兼备的新代人才,立足语文课堂实施美德教育记得学习纪念白求恩这篇课文时......”。

7、“.....部分学生对白求恩同志公而忘私为人民服务的这种精神表示不屑，有人甚至提出人不为己，天诛地灭的观点。我不禁感叹中华民族是个有着传统美德的民族，中华美德有着十分丰富的内涵，是中华民族优秀品质优良民族精神崇高民族气节高尚民族情感民族利益的总和，它是中华民族长盛不衰的精神保证。然而我们的学生对传统美德的认识却如此漠然......”。

8、“.....更给我们教育工作者敲响了警钟继承和发扬中华民族的传统美德，加强对青少年的传统美德教育，依然是学校德育工作的个重要任务。在大力进行课改的今天，学习传承美德教育在各学科中的渗透就显得尤为重要，蕴涵着丰富美德内容的语文课堂就更是实施传统美德教育的重要阵地了。课堂上鉴赏美德语文课堂是师生心灵的栖息地，它不仅是学科知识传递的殿堂......”。

9、“.....它的意义绝不仅仅在于教给孩子种知识和技能，更重要的是，它通过篇篇凝聚着作家灵感激情和思想代表人类创造的精神财富的文字，潜移默化地影响个人的情感道德和情操，影响个人对世界的感受思考及表达方式，并最终积淀为精神世界中最深层最基本的东西价值观和人生观。在讲述小说窗时，我特意把小说中两个主人公的表现罗列在黑板上，我让学生讲讲他们喜欢哪个，并阐述自己的理由......”。