1、“.....以利于实验的顺利进行。然而，这几个字说来容易做起来难。所以，这里就必须强调严。只要教师坚持严格要求，久而久之，学生就养成了好习惯，为上好实验课打下个良好的基矗。所谓细就是管理要具体，检查要认真。在实验中，严禁各组随便调换仪器，实验必须按操作规程进行实验后，各组组长要细心检查，认真整理器材，值日班长还要逐组检查登记各组的仪器完好情况......”。

2、“.....大件仪器无损坏。如电学实验中的接线夹，小而好玩，谁见谁爱，我就把每组的接线夹整齐地夹在块硬纸板上，写上使用者的名字，这就增强了同学们的责任感，使管理易于进行。再如天平砝码盒中的小砝码和镊子，也是小而易丢的器材，每次实验后我都是先做好示范，把实验中易出现的问题给同学们讲清楚，在学生实验时加强巡视，随时掌握实验进度，统计完成情况，督促对现象和数据的记录......”。

3、“.....则特别要帮助实验失败的小组分析问题查找原因，并尽快安排他们补做实验。这里最重要的是及时，唯有此才能保证每个实验的成功率在以上。要留给学生有继续研究的余地。要求大家在认真完成教材任务的基础上，争取人人动手，重复练习，多次操作，以期知识转化为技能。实践也证明了这是升华知识提高兴趣培养基本技能的有效方法。在次研究串并联电路的实验课上，当多数组完成基本实验后......”。

4、“.....这时各组都认真地准备起来，气氛紧张而有秩序。比赛结果，全班完成并联电路只用了分钟，最快的组仅用了秒，由于串并联电路的连接过了关，在以后进行的测电压测电流和测电阻的实验中，这些知识就发生了正向迁移，很快带动了系列的实验得以顺利完成。三开放实验室，提高仪器利用率。在做好教材要求的分组实验后......”。

5、“.....这就是每个小组每个同学随时都可以到实验室去做自选的实验。有的同学去补做还存有疑问的分组实验，有的去做老师课堂上做过的演示实验，有的去做课后的小实验，还有的去做习题上的实践性实验„„总之，只要同学们提出申请，我都尽力给予安排。这样做虽然麻烦了些，但却极大地激发了同学们的学习积极性，有力地深化了对物理知识的理解......”。

6、“.....我更认识到了动手做实验的重大意义，它不仅使我理解了这部分知识，还使我了解了这部分知识在实践中的应用。我对学好物理充满了信心。由于通过严格的管理来发挥教学仪器应有的作用，通过科学的训练来提高同学们的素质和技能，因而教学仪器的整体效益有了较大的提高，这就为教学任务的完成创造了个有利条件。加强仪器管理搞好实验教学物理是门实验学科......”。

7、“.....此外，还有不少实践性的准实验习题。这各种各样的实验占了物理总授课时数的以上，它们是学生形成物理概念加深对知识的理解发展能力培养技能的重要手段，也是塑造学生科学精神和培养良好品德，促进学生大脑由形象思维向抽象思维转变的有效途径。我在多年的教学实践中，摸索出套行之有效的仪器管理方法，在此拟和大家交流，以做引玉之砖......”。

8、“.....提高仪器完好率。在仪器管理方面，我们加强了规范化管理，建立和健全了各种规章制度，落实了各种表册账单的使用。对损坏的仪器只要能修复的，则迅速修理，做到修理不过周。我们仪器的完好率经常保持在以上，较好地服务了教学工作。相比之下，仪器在使用中的管理是有定难度的，在这方面，我们的做法是严和细。所谓严就是对学生要求严格，使学生养成良好的习惯......”。

9、“.....对于每届学生的前几节实验课，我都特别重视，要求学生不乱说不乱动细看书。不乱说有利于进步的学习和管理不乱动使教室保持良好的秩序，使学生动在关键处细看书则可以使学生准备充分，以利于实验的顺利进行。然而，这几个字说来容易做起来难。所以，这里就必须强调严。只要教师坚持严格要求，久而久之，学生就养成了好习惯，为上好实验课打下个良好的基矗。所谓细就是管理要具体，检查要认真......”。