1、“.....培养学生的学习兴趣，不是朝夕就能完成的，教学中要善于运用各种途径和方法，掌握学生兴趣爱好的发生发展规律，只要能使学生变被动为主动，变苦学为乐学，激发学生的求知欲，更好地提高教学效果，都是可取的。政治课学生兴趣的启迪与培养人无志不立，学无恒不成，而兴趣则是人学业事业能否成功的最重要的非智力因素，我们不可忽视。学习是个人的终生事业，古今中外，但凡事业有成者，莫不对自己感兴趣的知识技能尽其毕生精力，并孜孜以求之。兴趣是最好的老师，兴趣是入门的先导，是激发学生求知不懈的动力，是打开知识大门的钥匙。教育家孔子曰知之者不如好之者，好之者不如乐之者。在十几年的教学实践中我有点滴体会师生融洽的关系学生浓厚的兴趣教师灵活的技法良好的教学效果。那么如何在教学中培养学生的学习兴趣呢提出希望......”。

2、“.....如何实现这些期望，便是种迫切的需要。教师首先要给学生明确教学目标和意义，每学年的第堂课能否吸引学生，是能否激发学生兴趣的前提。好的开头意味着成功了半，因此每个教师都在努力寻求个漂亮的开场白，以期吸引住众多学生的眼球，将学生即将游离课堂的思维迅速拉回来。因为对第堂课学生往往具有好奇和期待的心理，如果教师能抓住学生这特殊心理精心设计导言课，使学生体会到小小的课堂讲的都是大千世界的事情，政治课不单纯是圈圈重难点，背背知识点，而是门紧密联系实际的课程，学生必然会对学习产生极大的兴趣和动力，这对以后的教学有帮助。二培养感情，达到默契教师心中眼中要有人，视学生为友。教师应从学习生活多方面关心爱护学生，主动做学生的良师益友。教师要与学生起活动块谈心......”。

3、“.....缩短与学生的距离，同时传授好的学习方法，达到心理上和情感上的沟通，进入到学生的内心世界。其次，教师要在课堂上营造个师生间民主平等和谐的气氛，以增强学生的学习热情。在发挥教师的主导作用的前提下，要积极创造各种条件让学生充当教学活动的主角，引导学生主动积极自觉地掌握知识。例如，在教学实践中，我力争每节课都要拿出定的时间让学生参与教学活动，如班上的学困心，或主动帮助学生解决实际困难，缩短与学生的距离，同时传授好的学习方法，达到心理上和情感上的沟通，进入到学生的内心世界。其次，教师要在课堂上营造个师生间民主平等和谐的气氛，以增强学生的学习热情。在发挥教师的主导作用的前提下，要积极创造各种条件让学生充当教学活动的主角，引导学生主动积极自觉地掌握知识。例如，在教学实践中......”。

4、“.....如自学讨论编排小学生产生种新奇情致，这是种良好的求知欲望，有助于学生提高注意力，最终圆满完成学习目标。五作业批改，注重辅导作业不仅是巩固课堂教学的重要环节，而且是启迪思维，引导学生发现问题，提高能力的有效手段。因此教师布置作业要适当，按时收缴，精批细批，使学生作业达到精确标准规范化，适当加注评语，可以增强学生信心，收到良好的效果。作业批改后要及时下发，做到本对其人。对于出错的学生，及时指导，对症下药对优秀的学生给予表扬。平时练习中，主张学生自编部分习题，帮助学生准确把握课文要点，加强对基础知识的掌握，鼓励学生学会联想分析归纳等方法，把知识系统条理化，利用课下时间，经常走近学生，培养批小助手，由他们协助老师辅导稍差的同学，随时解决疑难问题，提高学习的主动性。六跨越课堂......”。

5、“.....家事国事天下事事事关心。吟起这副名联，就能使人想到东林书院的教学方法，把学生学习和国家社会的前途和命运紧密地结合了起来。我们教师要紧紧地把握课外活动这环节，促进学生的学习兴趣。我们应把周边的社会教育资源挖掘出来，开展社会小调查，让学生到田间工厂群众中去，让学生多听多看多写成立兴趣小组，组织学生学习有关报刊，让大家了解熟悉国内外大事社会热点，开展时事知识竞赛新闻背景分析等活动适时地开展社会小调查，然后让学生写出调查体会，在课堂上演讲。通过这些活动使学生养成读书看报关心国内外大事积极思考的好习惯，这样就把学生对学科的兴趣发展为更为广泛的兴趣爱好，培养学生的观察能力，发展学生技能，开阔学生视野，更重要的是能激发学生的主动性，从而更加稳定对思想政治课的学习兴趣......”。

6、“.....以达到分层教学分层指导之目的。三说教学策略说教法这节课采用的主要方法是引导法讲授法实践法和交流讨论法，引导学生自主探索，让学生直观感受键盘的分区及其功能。本节课知识点对于四年级的学生来说并不是太难，但是在学习过程中学生会对键盘认识感到很枯燥。因此，在教法上我创设情境，激情导入，使学生产生强烈的探究兴趣和欲望。说学法在学法上，我根据本班学生发展不均衡的特点，对学生施行分层指导，分层教学。学法上主要采用自主探究尝试操作讨论交流等学习方式。四说教学过程活动创设情境，激情导入教师同学们，感兴趣，因此，我在课堂上将理论与实践相结合，让学生体验收获，培养学生的信息素养。针对本班有部分学生对计算机基本操作已比较熟练，因此，在教学中应尊重学生由于基础不同而存在的差异......”。

7、“.....在不同的起点上获得最优发展。调动学生的积极性，对班上的学困生进行帮助与指导，以达到分层教学分层指导之目的。三说教学策略说教法这节课采用的主要方法是引导法讲授法实践法和交流讨论法，引导学生自主探索，让学生直观感受键盘的分区及其功能。本节课知识点对于四年级的学生来说并不是太难，但是在学习过程中学生会对键盘认识感到很枯燥。因此，在教法上我创设情境，激情导入，使学生产生强烈的探究兴趣和欲望。说学法在学法上，我根据本班学生发展不均衡的特点，对学生施行分层指导，分层教学。学法上主要采用自主探究尝试操作讨论交流等学习方式。四说教学过程活动创设情境，激情导入教师同学们，我们已经与计算机成己观察键盘，教师才引导学生参与到课堂中来，并把认识的主权交给学生，教师并不是讲解各分区，而是让学生自己选择......”。

8、“.....又体现了学生是课堂的真正主人。活动三学习主键盘区的键的使用方法师请小朋友击下这个键指，再击字母键，你发现了屏幕上有什么变化键盘右上角指示灯又有什么变化生字母变成大写，指示灯变亮。师那你们能再把字母变回小写吗快试试看,学生交流尝试。这时要调动班内骨干对需要帮助的学生进行有效指导。师大小写转换还有个小能手，它就是键，教学键的使用方法。师我，培养学生的学习兴趣，不是朝夕就能完成的，教学中要善于运用各种途径和方法，掌握学生兴趣爱好的发生发展规律，只要能使学生变被动为主动，变苦学为乐学，激发学生的求知欲，更好地提高教学效果，都是可取的。政治课学生兴趣的启迪与培养人无志不立，学无恒不成，而兴趣则是人学业事业能否成功的最重要的非智力因素，我们不可忽视。学习是个人的终生事业，古今中外......”。

9、“.....莫不对自己感兴趣的知识技能尽其毕生精力，并孜孜以求之。兴趣是最好的老师，兴趣是入门的先导，是激发学生求知不懈的动力，是打开知识大门的钥匙。教育家孔子曰知之者不如好之者，好之者不如乐之者。在十几年的教学实践中我有点滴体会师生融洽的关系学生浓厚的兴趣教师灵活的技法良好的教学效果。那么如何在教学中培养学生的学习兴趣呢提出希望，点燃兴趣每个人都存在着些对生活对未来的期望，如何实现这些期望，便是种迫切的需要。教师首先要给学生明确教学目标和意义，每学年的第堂课能否吸引学生，是能否激发学生兴趣的前提。好的开头意味着成功了半，因此每个教师都在努力寻求个漂亮的开场白，以期吸引住众多学生的眼球，将学生即将游离课堂的思维迅速拉回来。因为对第堂课学生往往具有好奇和期待的心理......”。