1、“.....为了促进教学氛围的和谐，历史教师需要在教学方面做出努力，从而构建成和谐的教师学生体系。总的来说，教师可以从以下三个方面着手采取行动。指导相互质疑高中历史的教学并不是项简单的教学任务。部分教师学生有这样的认识，他们认为高中历史的学习就是掌握基础知识，而这些知识都是从历史课本中总结出来的，或者说可以通过辅导资料等资源来获得......”。

2、“.....对于课堂教学，教师采取按部就班注成绩表现这些表面的现象，还应关注学生的学习思想态度观点等方面。从而从根源上了解学生的学习能力水平等。当然，在忙碌于对学生的评价中，教师往往会忽略对自身的检讨。即使进行自我反省，教师也很少从学生的角度去出发考虑问题。相互评价就是让教师与学生进行面对面心与心的交流。在学生的眼中，教师可以看到另个自己......”。

3、“.....对理想课堂的渴望。当然，无论是教师，还是学生，都无法成为对方眼中完美的对象。相互评价的过程是让教师与学生共同感受到我们生存在个集体中，我们可以在教学学习中共同进步实现价值。二教师教师体系历史教学的进步不仅仅要依靠教师的个人自省能力，学生的建议，还需要教师之间的相互交流与讨论。作为历史教师，都希望为学生提供更为优秀有效的教学方式......”。

4、“.....在历史教学中，为了整体教学水平的进步，教师教师体系的构建有助于教师之间的团结交流互助。在该体系中，教师要不断地总结教学经验。方面是个人的教学经验，要将个人经验与其他教师的进行交流，从其他教师的思考角度看到个人经验的不足与可改进方面。如此，可以在今后的工作中避免相关教学问题，做到教学上的进步......”。

5、“.....尺有所短，寸有所长，物有所不足，智所有不明，正因为如此，教师在历史教学中要学会取长补短，相互弥补，相互学习。当然，教师还可以做到资源共享。即使是历史教师，所掌握的历史知识也不是全面的权威的，在教学的历程上，也需要不断地学习，掌握更多的专业知识，收集更多的课外资料，了解与学生沟通相处等多方面的技巧等等。教师的共同目标专业水准决定了资料来源的可靠性......”。

6、“.....提高教学效率。针对高中历史的教学工作，教师在不断地付诸努力。希望教师在将历史知识思想精神都等传承下去的同时，也能从教学历史中获取经验教训，从而不断地完善高中历史教学。如何构建高中历史教学体系摘要中国作为发展中的国家，所经历的历史是非常丰富的悠久的深刻的。因此，中国历史作为教学科目之是具有实际意义的......”。

7、“.....作为高中历史教师，肩负着这项光荣的教学任务。总结我个人教学经验，我觉得教师应当在教学的过程中构建相关体系，从而保证高中历史教学工作有条不紊地开展。关键词高中历史构建体系培根有句名言读史使人明智。的确，以历史的经验和历史的教训，这些财富都是启发后人，指导后人学习进步的有利根据。但是......”。

8、“.....教学意义并没有真正的实现。高中生学习历史的态度方法理念等还存在问题，作为历史教师，在历史教学工作的具体实施方面也还不够全面。因此，教师要从教学的经历中获取经验，要从与学生的相处中获得灵感，从而不断地完善个人教学的方案。就从个人角度出发，我认为构建高中历史教学体系是完善教学方案的方式之，在考虑到教学中各元素的重要性作用性......”。

9、“.....下面我将从两个方面分别阐述教学体系的构建。教师学生体系在教学与学习的过程中，教师与学生是两个重要的群体，也是紧密联系的两个要素。但就高中历史的教学过程而言，教师与学生并未构成个合拍的体系。即使是在课堂上进行教学，在课后进行指导，但是教师与高中生在知识思想情感等方面并未达成共鸣，从而导致教学过程中的相互不理解不默契......”。